Версия для печати

Школа хороших родителей

Оцените материал
(0 голосов)

Школа хороших родителейШкола хороших родителейСемья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
(О. Бундур)

Школа хороших родителейШкола хороших родителейС детства мы учились быть взрослыми, а с появлением детей мы учимся быть родителями. Это наука не простая, нужно быть и педагогом, и психологом и еще немало профессий можно перечислить, которыми должны владеть родители. Кто-то перенимает опыт своих отца и матери, бабушек и дедушек, кто-то советуется с друзьями и подругами, ищет информацию в Интернете.

Есть и еще один надежный советник и учитель, готовый быть у вас под рукой – это книга! Мы предлагаем познакомиться с драгоценным опытом воспитателей, педагогов и психологов, который представлен в нескольких тематических разделах.

Я сам – я большой – я взрослый

Школа хороших родителейШкола хороших родителейА я не знал, что я расту
Все время, каждый час.
Я сел на стул -
Но я расту,
Расту, шагая в класс.
Расту,
Когда гляжу в окно,
Расту,
Когда сижу в кино,
Когда светло,
Когда темно,
Расту,
Расту я все равно.

Расту и в дождик,
И в мороз,
Уже я маму
Перерос!
(А. Барто)

Школа хороших родителейШкола хороших родителейРодился младенец, и в доме все становится по-другому. Вместе с хлопотами малыш приносит нам радость: первая улыбка, первые шаги, первое слово... В каждом возрасте свои радости и заботы. Как ни удивительно, несмотря на то, что мы и сами были детьми, бывает очень трудно понять, что творится в детской головке; ясно одно – детский мир совсем другой, этот мир очень изменчивый, очень активный, интересный и полный загадок и вопросов. Ребенок – это личность и с этим нужно считаться! Как понять его внутренний мир, какие особенности присутствуют в развитии маленькой личности в разные периоды детства, от чего зависит поведение ребенка в разном возрасте – ответы на эти вопросы можно найти в книгах данного раздела.


 

Тайны мозга вашего ребенкаТайны мозга вашего ребенкаАмодт, С. Тайны мозга вашего ребенка : как, о чем и почему думают дети и подростки от 0 до 18 / Сандра Амодт, Сэм Вонг ; [пер. с англ. К. Савельева]. - М. : Эксмо, 2012. - 477, [2] с. - (Мозговой штурм).
Книга будет интересна родителям, которые хотят понять взаимосвязь поведения ребенка с его физиологическим развитием. Как известно, мозг управляет всеми процессами, протекающими в организме человека. В книге с опорой на научные данные развеяны разные мифы о поведении детей. Здесь вы найдете много полезных советов, например о том, как уложить ребенка спать или как приучить его есть нелюбимый овощ, много полезной информации, которая поможет вам понять поведение вашего ребенка, а также поможет наиболее эффективно использовать возможности развивающего мозга вашего ребенка, чтобы вырастить интеллектуального и духовно развитого человека.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21.

Детская психология: от рождения до школыДетская психология: от рождения до школыВолков, Б. С. (психолог). Детская психология: от рождения до школы / Б. С. Волков, Н. В. Волкова. - 4-е изд., перераб. - М. [и др.] : Питер, 2009. - 240 с. : табл. - (Детскому психологу).
Это настоящий путеводитель для родителей по педагогическим ситуациям разного рода, который охватывает детский возраст от младенчества до школы. В книге представлены всевозможные ситуации между взрослыми и детьми (с вопросами к этим ситуациям и возможным правильным решением, которые помогут найти правильный выход в различных конфликтных моментах); объясняются причинно-следственные связи между поведением взрослых и поведением детей. Такое издание будет верным помощником любому родителю и педагогу.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2.

Секретный мир детей в пространстве мира взрослыхСекретный мир детей в пространстве мира взрослыхОсорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - 5-е изд., доп. - М. [и др.] : Питер, 2012. - 368, [2] с. : ил. - (Сам себе психолог).
Вспомните свое детство: сколько интересного и загадочного мы находили в окружающем нас мире, у каждого были свои тайны и секреты, и даже до сих пор о многих из них не ведают наши родители. А кто-то вспомнит детские страшилки, рассказываемые по ночам: и страшно, и интересно... Когда все вместе, то страшные истории и страшные места так и манят!
Эта книга откроет для вас неведомый и забытый нами мир детства, расскажет о том, как дети, начиная с рождения и до подросткового возраста, осваивают окружающее их пространство. Почему детей привлекает свалка, почему их тянет в «страшные места», что делает ребенок на прогулке... Детские сокровищницы и тайники, детские игры и отдых, поездки без взрослых, детская субкультура – эта книга открывает завесу внутреннего бытия детей в нашем «взрослом» пространстве.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Как стать взрослымКак стать взрослымРогов, Е. И. Как стать взрослым. - М. : ВЛАДОС-пресс, 2003. - 380, [2] с. - (Азбука психологии).
Автор разговаривает с юным читателем на «ты». Он не воспитывает, а объясняет растущему ребенку закономерности его взросления. Ведь часто родителям некогда поговорить с ребенком, или они не знают, как объяснить ему некоторые вещи. В книге школьник найдет ответы на вопросы обо всем: когда же наступит это время, когда можно называться взрослым; чем отличаются мальчики от девочек; почему для родителей мы всегда остаемся детьми; как разобраться в себе и т. д. В каждой главе книги имеются психологические тесты с ключами. Книга окажется полезной не только для школьников, но и для их родителей, поможет разобраться во многих возрастных особенностях, что важно не только для подростков, но и для тех, кто с ними рядом.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21.

Я, ты, наш ребенок - взрослеем вместеЯ, ты, наш ребенок - взрослеем вместеРозенблюм, М. Я, ты, наш ребенок - взрослеем вместе / Мадлена Розенблюм. - М. : Сфера, 2007. - 352 с.
Появление в семье ребенка - это огромная радость. Но вместе с тем, любой родитель знает, что спокойной жизни ему теперь не видать. Кроме забот о физическом состоянии ребенка необходимо дать ему хорошее воспитание. И вот это - самое трудное! Книга «Я, ты, наш ребенок – взрослеем вместе» - замечательный помощник родителям. В ней имеются все возможные ситуации, с которыми вы столкнетесь в повседневной жизни с вашими детьми. Она раскроет все секреты детского поведения, подскажет, как организовать окружающий мир вокруг ребенка. Проактивное воспитание, концентрация на позитивном поведении, правильные наказания, первые проблемы, противостояние или компромисс... С этой книгой исчезнет ваше беспокойство и раздражительность, все станет понятно и легко.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 21.

Возрастные кризисы от рождения до шести летВозрастные кризисы от рождения до шести летХорсанд, Д. В. Возрастные кризисы от рождения до шести лет. Читайте своего ребенка как книгу / Диана Хорсанд. - М. : АСТ ; СПб. : СОВА ; Владимир : ВКТ, 2008. - 221, [3] с. : ил. ; 21. - (Маленькие подсказки для родителей).
Растет личность, и в своем развитии переходит с одной ступеньки на другую, шаг за шагом. Возрастные кризисы переживают все, начиная с самого рождения... Как понять ребенка, как принять его, как найти общий язык? Как не навредить, избежать конфликтов? Кого воспитывать: ребенка или себя? В этой книге рассмотрены практические моменты преодоления детских возрастных кризисов, дополненные живыми примерами из жизни и вариантами-подсказками, в помощь родителям детей до 6 лет.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 21.

Старший, средний, младший... Старший, средний, младший... Шенбек, Э. Старший, средний, младший... : как очередность рождения ребенка влияет на формирование его личности / Элизабет Шенбек ; [пер. со швед. М. Людковской]. - М. : ЛомоносовЪ, 2010. - 238, [2] с. ; 20. - (Прикладная психология).
Посмотрите на ваших детей: какие они разные личности, посмотрите на себя и ваших братьев и сестер: как по-разному мы смотрим на мир. А все зависит, оказывается, от того, каким ребенком в семье мы оказались - старшим, средним или младшим, единственным в семье или имеем близнеца, или просто брата или сестру. Элизабет Шёнбек, шведский психолог, подробно излагает результаты своих исследований и наблюдений. Книга будет полезна всем родителям, независимо от количества детей. Вы сможете понять причины поведения вашего ребенка, и как его статус в семье влияет на его личность.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21.

Школа и сад

 Школа хороших родителей Школа хороших родителейМеня работа уже ждет.
Я должен потрудиться!
Покушать кашку, погулять,
Поспать, повеселиться!

Я на работе целый день
Пою, леплю, танцую.
Потом попью, опять поем
И букву нарисую.

А если спросите меня,
Отвечу очень громко:
«Я в садике, я в садике
Работаю ребенком!»
(А. Вишневская)

 Школа хороших родителей Школа хороших родителей«Поставьте будильник, чтоб нам не проспать.
На часиков шесть или лучше на пять».
Мне мама сказала: «Наивной не будь –
Я думаю, как бы сегодня заснуть!
Ведь ты завтра в школу пойдёшь в первый раз.
Всё завтра меняется в жизни у нас».
(В. Кодрян)





 

Сколько разных ассоциаций вызывают у нас слова «детский сад» и «школа»! Кто-то вспоминает о них с радостью и тоскует о прошедших детских годах, кто-то – с сожалением и радуется, что эти времена прошли. Но каждому родителю хочется, чтобы его ребенок чувствовал себя в детском саду, а потом и в школе наиболее комфортно, чтобы ребенок легко адаптировался к условиям вне дома, чтобы не сталкивался с неприятностями. Как подготовиться к поступлению ребенка в детское образовательное учреждение, как справиться с трудностями, что ждет ребенка и его родителей в этот прекрасный, но непростой период – на эти вопросы ответят психологи и педагоги в представленных книгах.

Адаптация ребенка к детскому садуАдаптация ребенка к детскому садуАдаптация ребенка к детскому саду: советы педагогам и родителям / [сост. Русаков А. С.]. - СПб. : Речь : Образовательные проекты ; М. : Сфера, 2011. - 128 с. : ил. - (Большая энциклопедия маленького мира).
Ваш ребенок собирается или уже пошел в детский сад? Теперь ему придется из привычного для него домашнего мира окунуться в другую среду. Даже взрослые люди не всегда легко привыкают к смене обстановки и к новым людям. Как помочь малышу войти в новое пространство и освоиться в нем, как облегчить адаптацию ребенка в ДОУ, – на многие ваши вопросы ответит эта книга. Она ориентирована на родителей и даст ответы на многие вопросы: как расставаться с малышом, брать ли с собой игрушки, что сделать, чтобы меньше болеть и т.д.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 11.

Ваш ребенок идет в школуВаш ребенок идет в школуАнисимова, Т. Б. Ваш ребенок идет в школу : тревоги и страхи детей и родителей : [тренинги. Практические советы. Психологические тесты]. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 251, [2] с. : ил. - (Психологический практикум).
Ваш ребенок собирается в первый класс. Кроме радости и надежды на лучшее, каждый родитель испытывает и некоторые сомнения или даже тревоги. Вопросов много: отдавать с шести или подождать до семи лет, готов ли ребенок к обучению в школе, справится ли с обучением в школьной системе ребенок слишком активный или ребенок медлительный, как поддержать здоровье ребенка, на которого упадет большая нагрузка и новый режим? Книга подскажет, как определить степень готовности ребенка к школе и поможет родителям в решении многих вопросов.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 21.

Скоро в школу!Скоро в школу!Анисимова, Т. Б. Скоро в школу! : шпаргалка для первоклашек и их родителей / Т. Б. Анисимова, Т. В. Плотникова. - Ростов н/Д : Феникс, 2005. - 314, [1] с. : ил. - (Мир вашего ребенка).
Скоро наступит долгожданное время, когда ваш ребенок пойдет в первый класс. Он уже столько умеет, а в школе начнет получать настоящие знания. Как правило, дети идут в школу уже совсем подготовленными: умеющими читать, считать и даже говорить на английском. Многие родители отдают детей на подготовительные курсы к первому классу. Как же должно быть на самом деле? Книга подскажет родителям, как подготовить ребенка к школе, какие упражнения и игры помогут вам в этом. Здесь описаны тесты для первоклассников, и хотя в школу принимают детей с разным уровнем готовности, подобные тесты проводят с детьми в школе во время обучения на первом году. Это поможет и вам определить, над чем еще необходимо поработать, ведь, чем лучше готов ваш ребенок к школе, тем успешнее и радостнее начнется для него этот ответственный этап жизни.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 4, городская библиотека № 15, городская библиотека № 25.

Трудности обучения в начальной школеТрудности обучения в начальной школеБезруких, М. М. Трудности обучения в начальной школе : причины, диагностика, комплексная помощь. - М. : Эксмо, 2009. - 464 с. - (Растим первоклашку).
Ваш ребенок собирается или уже пошел в школу? С какими чувствами и ожиданиями встречаем мы этот период нашей жизни: гордость, восторг и, в то же время, ощущение чего-то неизведанного, как дорога, по которой идешь и не знаешь, что будет впереди. Какие трудности ждут нас на этом пути, как их избежать и как их преодолеть – на эти вопросы даст ответ эта книга. В ней подробно характеризуются все виды трудностей, которые могут ждать родителей младших школьников: трудности с адаптацией к школе, трудности гиперактивных или медлительных детей, состояние здоровья учащихся, леворукие дети и т.д. Здесь приводятся примеры из практики, предлагаются пути преодоления школьных проблем, а также методики оценки школьной зрелости и выявления факторов риска школьных трудностей.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 23.

Младшие школьники: особенности развитияМладшие школьники: особенности развитияКулагина, И. Ю. Младшие школьники: особенности развития. - М. : Эксмо, 2009. - 174, [2] с. : ил., табл. ; 22. - (Растим первоклашку) (Журнал «Расти первоклашка» рекомендует).
Младший школьный возраст – возраст новых открытий и достижений, возраст расставания с детством и вхождения в самостоятельную жизнь. Ребенок переходит от игровой деятельности к учебной, и каждый из детей проходит этот этап по-разному. Понять, как развивается ваш ребенок в этот ответственный период, поможет автор и его книга. Здесь вы прочитаете о кризисе 7 лет и о том, стоит ли отдавать ребенка в школу с шести лет, в книге также представлены различные примеры из школьной жизни детей с комментариями психолога, которые помогают понять мотивы многих поступков ребенка. Книга поможет родителям любого ребенка справиться с адаптацией к школе, преодолеть различные трудности и понять особенности детей с различным темпераментом. Также книга поможет тем родителям, у кого в семье растут «трудные» дети.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Нестандартный ребенок. Не хочу, не буду!Нестандартный ребенок. Не хочу, не буду!Образцова, Л. Н. Нестандартный ребенок. Не хочу, не буду! : 101 способ договориться: подсказки для родителей. - М. : АСТ ; СПб. : Сова, 2008. - 189, [1] с. : ил.
Не хочу одеваться! Не хочу есть! Не хочу убирать игрушки! Не пойду в садик! Не хочу спать! – Сколько детей, столько и разных «не хочу». Как договориться с малышом, как избежать капризов и истерик, даст совет психолог, автор этой книги.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Хочу все знать?Хочу все знать?Хочу все знать? : как пробудить у ребенка интерес к учебе / [А. Луговская, М. Кравцова, О. Шевнина]. - М. : ЭКСМО, 2006. - 222, [2] с. : ил. - (Лучшая в мире мама). - На обл. загл.: Хочу в школу?
Интерес к учебе и способность адаптации к школе формируются еще в дошкольном возрасте. Ведь полагаться только на то, что потом со всеми задачами справится учитель, не имеет никакого смысла, если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился с удовольствием. Уже сейчас необходимо действовать вместе. В книге вы найдете полезную информацию о том, как научить ребенка читать и привить ему интерес к чтению, как преодолеть увлечение компьютером, как справиться с трудностями в обучении, каким аспектам стоит уделить внимание при воспитании дошкольника, чтобы ему легче было адаптироваться к школьным условиям. Ведь в первый класс пойдет не только ваш ребенок, будущий первоклассник, но и вся ваша семья: у всех домашних изменится режим, изменится отношение друг к другу, появится много нового, в том числе новые заботы и, конечно, победы и успехи!
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 30.

НеДетские проблемы

НеДетские проблемы (трудные дети и трудные родители,
вопросы воспитания, детские страхи, ...)

 Школа хороших родителей Школа хороших родителейЯ не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Говорят, от рук отбился.
От каких, скажите, рук?!
(С. Михалков)


 

***

Если вы — родители —
Ласкатели, хвалители,
Если вы — родители -
Прощатели, любители.
Если разрешатели,
Купители, дарители,
Тогда вы не родители,
А просто восхитители!
А если вы — родители -
Ворчатели, стыдители,
А если вы — родители
Ругатели, сердители,
Гулять — неотпускатели,
Собакозапретители,
То, знаете, родители,
Вы просто крокодители!
(М. Шварц)

У детей все всегда серьезно, даже то, что кажется нам смешным, простым и понятным. Если возникла трудная ситуация, ребенку бывает сложно справиться с ней самому, ведь в силу возраста у него нет должных знаний и опыта, нет психологической готовности, чтобы преодолеть проблему самостоятельно. Часто дети сами находят выход из трудного положения, но вот с какими последствиями... Нам, родителям, очень важно иметь с ребенком положительный контакт, взаимное доверие, важно делиться своим опытом, важно предвидеть возможные трудности и сложные ситуации, в которых могут оказаться наши дети. Случается, что и взрослому трудно найти ответ на какие-то вопросы. В данном разделе мы предлагаем вам познакомиться с книгами о том, как разобраться с детскими проблемами, как найти общий язык с трудными детьми и т.д.

Жила-была девочка, похожая на тебя...Жила-была девочка, похожая на тебя...Бретт, Д. "Жила-была девочка, похожая на тебя..." : психотерапевт. истории для детей / Дорис Бретт ; пер. с англ. Г. А. Павлова. - М. : Класс, 2006. - 212, [2] с. - (Библиотека психологии и психотерапии ; вып. 14).
Родители могут без конца твердить ребенку, что комнату надо содержать в чистоте и что держать палец во рту – некрасиво, однако нотации не способны что-либо изменить. Но если те же мысли упаковать в «подарочную обертку» в виде рассказа, они становятся действенными. Эта книга, на основе занимательных историй про девочку Энни, поможет преодолеть многие детские страхи или проблемы, а также научит вас придумывать свои истории про Энни, которые верно направят вашего ребенка в различных ситуациях. При создании книги автор, австралийский детский психолог Дорис Бретт, опиралась на метод терапевтического рассказа.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Энциклопедия детских проблемЭнциклопедия детских проблемЗахарова, Ю. А. Энциклопедия детских проблем. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 253 с. ; 21 см. - (Психологический практикум).
Все хотят быть хорошими родителями, но мало кто может сказать, как ими стать. В процессе воспитания трудно избежать ошибок, предусмотреть последствия различных воспитательных мер на ребенка.
«Энциклопедия детских проблем» поможет разобраться в причинах, по которым дети ведут себя не так, как нам хочется; подскажет, как преодолеть возрастные кризисы и как правильно поощрять и наказывать; поможет сформировать благоприятный психологический климат в общении с детьми; подскажет, как преодолеть разные серьезные проблемы и психологические травмы. Книга насыщена психологическими рекомендациями и будет полезна родителям детей от 3 лет до подросткового возраста, педагогам, соцпедагогам и психологам.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 4, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Похожие и непохожиеПохожие и непохожиеЛернер, Е. И. Похожие и непохожие. - М. : Акад. проект, 2001. - 64 с. - (Ты не один).
Эта книга - об отношении к детям с ограниченными возможностями; она поможет воспитывать у юных созданий толерантность к детям-инвалидам. В виде кратких жизненных историй в ней повествуется о трудностях, которые им приходится преодолевать, говорится о том, что все мы разные, однако мы можем быть вместе, о том, как правильно относиться к непохожим на нас детям. Книга является рабочей тетрадью и одновременно обучающим пособием.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина

Техника безопасности для родителей детей нового времениТехника безопасности для родителей детей нового времениМорозов, Д. В. Техника безопасности для родителей детей нового времени. - М. : РИПОЛ классик, 2009. - 285, [1] с. : ил. - Библиогр.: с. 285-286 (18 назв.).
В этой книге можно найти немало открытий о мире ребенка, таком непростом и претерпевающем изменения с возрастом. Как понять этот мир? Как самому в него проникнуть? Ведь мы уже давно не живем в этом мире и забыли, какой он. «Если вы хотите изменить ребенка, вы должны быть готовы изменяться сами», - говорит автор книги и руководитель общины для приемных детей «Китеж» Дмитрий Морозов, педагог, руководствующийся принципами гуманной педагогики. Он не просто имеет колоссальный опыт воспитания трудных детей, он делится этим опытом с нами, он открывает нам разные грани детской души, дает ценные советы и рекомендации. В книге много примеров из педагогической практики не только в стенах детского учреждения, но и семейных и иных бытовых ситуаций, касающихся различных сторон и проблем межличностного общения детей и взрослых.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 4.

Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорилиКак говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорилиФабер, А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили / Адель Фабер, Элейн Мазлиш ; [пер. с англ. А. Завельской]. - М. : Эксмо, 2011. - 330, [1] c. : ил. ; 20.
Дети не слушаются - с этим сталкивается практически каждый родитель или воспитатель. Как построить такое общение, чтобы добиться желаемого? Правильно ли мы разговариваем с нашими детьми, или чаще всего просто выражаем свое недовольство, а то и критикуем. Можно сказать одно и то же, но по-разному: и в одном случае вас проигнорируют, а в другом – послушают безо всяких конфликтов. В данной книге масса иллюстрированных примеров, все они из обычных жизненных и бытовых ситуаций, все они даны в сравнении с неэффективным вариантом и сопровождены альтернативными советами и рекомендациями. Читать эту книгу легко, как журнал с комиксами. Эта книга научит вас многому, а главное поможет построить эффективное общение с детьми, избегая конфликтов.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

 Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили Фабер, А. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили / Адель Фабер, Элейн Мазлиш ; [пер. с англ. Д. Куликова]. - М. : Эксмо, 2011. - 238, [2] с. : ил.
Переходный возраст – этот период настораживает почти каждого родителя или воспитателя. Иногда кажется, что с подростками разговаривать совсем невозможно, у них на все свое мнение, они резко на все реагируют, они стремятся к независимости. Наши дети взрослеют, пора и нам начать относиться к ним по-другому. Эта книга – практикум с живыми современными примерами, сопровождена рисунками-комиксами, иллюстрирующими различные жизненные и семейные ситуации общения родителей с подростками. Она подскажет, как надо и как не надо вести себя в той или иной ситуации; как правильно, с самообладанием, отреагировать в разных случаях; как сделать так, чтобы тебя услышали, и как самому верно услышать и понять, что говорит вам ваш подросток. И самое главное, все это можно сделать эффективно и без конфликтов.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Играем и учимся вместе

 Школа хороших родителей Школа хороших родителейПоиграй со мною, мама, поиграй со мною, папа.
Не дарите мне игрушки, поиграйте вы со мной.
Для чего мне горы хлама? Набралось уже два шкапа:
Машинки, мячики и пушки не заменят вас собой.

Папа – вечно на работе, В выходные – на охоте,
На рыбалке, в огороде или просто – в гараже.
Мама в хлопотах, в заботе о соленьях и компоте.
Все в делах, похоже, вроде. Я устал вас ждать уже.
(В. Шаров)

 Школа хороших родителей Школа хороших родителейДетская игра – это целый мир! Наверное, каждый согласится, что одними из лучших воспоминаний детства являются воспоминания о совместных семейных играх. В игре ребенок учится, постигает законы окружающего мира, в игре он приобретает опыт. Самая ценная игра – не развивающая игрушка из «Детского мира», а совместная деятельность родителей и детей. Надо дорожить каждой минутой, которую вы посвятили совместному досугу. А если вам хочется почерпнуть свежих идей, или понять, как играть с детьми, узнать, что сделает этот досуг богатым и ценным, а что нет, то здесь вам помогут книги – верные собиратели и хранители прекрасного опыта.



 

Во что играют наши дети? Во что играют наши дети? Во что играют наши дети? Игры и игрушки в зеркале психологии / [Елена Смирнова, Елена Абдулаева, Алла Коркина и др.]. - М. : ЛомоносовЪ, 2009. - 220, [3] с. : ил. - (Окошко в детскую).
Все ли игрушки полезны нашим детям? Мы так часто мучаемся проблемой выбора, что купить, что подарить: чтобы и полезное, и развивающее, и современное! Однако, существует немало мифов о развивающих игрушках, кроме того, не все современные игрушки одинаково подходят всем детям. Откройте для себя мир детской игры! В книге представлены все аспекты детской игровой деятельности. Прочитав ее, вы поймете, что уж точно ребенку покупать не нужно, а какие игрушки помогут вашим детям организовать увлекательный досуг. Большое внимание уделено в книге и электронным игрушкам, и правильной организации деятельности ребенка при работе с компьютером.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Играем в ученыхИграем в ученыхВолкова, Е. В. Играем в ученых : проводим эксперименты с водой, магнитом, движением, весом / Елена Волкова, Сергей Микерин. - Новосибирск : Сиб. унив. изд-во, 2008. - 256 с. - (Играем).
Эта книга – замечательный помощник для юных исследователей, почемучек и их наставников. Как сделать радугу, настольные часы из воды или песка или проследить круговорот воды в природе в обычной банке. Вы с малышами запустите ракету, создадите собственный фильтр для воды и цветное стекло в формочках, которое можно есть! Из простых окружающих нас предметов столько увлекательных исследований и творческих идей!
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина

Раннее развитие ребенка с рождения до 6 летРаннее развитие ребенка с рождения до 6 летКамаровская, Е. В. Раннее развитие ребенка с рождения до 6 лет : все, что нужно знать родителям / Елена Камаровская. - СПб. [и др.] : Питер, 2010. - 215, [1] с. : ил. - (Вы и ваш ребенок).
Каждый родитель желает, чтобы его ребенок рос счастливым и активно развивался. Особенно большое внимание сейчас уделяется развивающим методикам, занятиям и игрушкам. В книге приводится более 400 практических советов о том, как развивать ребенка в самый ответственный период его жизни, когда формируется его личность. В этой книге рассказывается, как игра растет вместе с ребенком, приводится много полезных рекомендаций по конструктивному общению с вашим чадом. Вы узнаете, как в повседневной жизни помочь ребенку развить самые важные качества, которые помогут ему быть успешным и счастливым.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15.

Медиадиета для детейМедиадиета для детейОранж, Т. Медиадиета для детей : рук.для родителей: как преодолеть зависимость от телевизора и компьютерных игр / Тереза Оранж и Луиза О'Флинн ; [пер. с англ. Н. Щаблова]. - М. ; СПб. : Диля, 2007. - 269, [1] с. : ил.
Мы живем и растим своих детей в мире информации. Нас окружает большое количество медиаисточников от мобильного телефона до компьютера и интернета. Нам не только нельзя уберечься от них, но и наоборот, необходимо уметь самим и научить наших детей правильно и эффективно использовать их в повседневной и учебной деятельности, научить ориентироваться в информационных потоках и рационально организовывать свой досуг. Книга ответит на множество вопросов о том, как ребенок воспринимает разную информацию, от мультфильма до рекламы по телевизору, в разных возрастах, от 2 лет и старше. Как контролировать медиа и извлекать из нее самое лучшее, к какому медиатипу относится ваш ребенок, как защитить ребенка в интернете, детские трюки и подсказки родителям, золотые правила медиадиеты – все это и многое другое поможет вам воспитывать детей, не отставая от веяний времени, но обеспечивая их информационную безопасность.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 15, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Особенные дети

Особенные дети (одаренные дети, дети-индиго,
дети с ограниченными возможностями)

 Школа хороших родителей Школа хороших родителей- То он плачет, то он скачет, -
Скажет кто-то, не вникая.
- Я смотрю на мир иначе,
Жизнь со мною – непростая!
Может, выгляжу я странно,
И затей моих не счесть,
Мир мой очень многогранный,
Я такой, какой я есть!
Я ребенок необычный,
С ритмом жизни непривычным,
Подружитесь вы со мною,
Я вам новый мир открою!
(А. Бурыкина)

Особый подход в воспитании требуется каждому ребенку. Однако, некоторые дети выходят за рамки закономерностей развития, не похожи на остальных детей. Как часто можно услышать такую фразу: «Все дети как дети, а ты?! Ну что с тобою делать?» Воспитывать ребенка с особенностями развития нелегко, тем более трудно найти поддержку в вопросах воспитания таких детей. Если понять внутренний мир особого ребенка, понять причины его необычного поведения, закономерности восприятия таким ребенком окружающей среды, то найти общий язык с ним будет гораздо легче, и процесс воспитания будет приносить больше радости. А познакомиться с миром необычного ребенка и получить поддержку в некоторых педагогических вопросах можно с помощью книг, представленных в данном разделе.

Большая книга о детях ИндигоБольшая книга о детях ИндигоБерезина, А. Большая книга о детях Индиго : знать обязательно каждому родителю; как воспитывать Индиго. Как социализировать Индиго. Как выбрать школу для Индиго. Как строить отношения с Индиго. Типичные ошибки родителей Индиго / [Березина А., Артемьева Л.]. - М. : АСТ ; СПб. : Прайм-Еврознак ; Владимир : ВКТ, 2009. - 243 с. : ил. - (Главная книга родителя).
Нестандартные, «трудные» и одаренные, дети нового типа, дети, о которых говорят, что за ними будущее – их называют дети индиго. О каких детях так говорят, что в них особенного, и главное, как воспитывать таких детей, как строить с ними взаимоотношения – обо всем этом можно узнать из книги Алины Березиной «Большая книга о детях Индиго». В книге много интересных историй и советов для родителей тех детей, которые ведут себя не так, как все, которые выглядят «белыми воронами» среди своих сверстников. Книга для тех родителей, которые не хотят мыслить стандартно и ищут новые подходы к воспитанию детей.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21.

Особенные детиОсобенные детиИнгерлейб, М. Б. Особенные дети. - М. : Эксмо, 2010. - 287, [1] с. - (Растим первоклашку).
Каждый родитель считает своего ребенка особенным, ведь каждый по-своему уникален. Однако редко найдется такой родитель, который не столкнулся бы с трудностями в воспитании. И трудности эти тоже у каждого свои: у кого-то ребенок невнимательный, у кого-то медлительный, некоторые дети слишком активны и ничего не боятся, а другие тревожатся и беспокоятся по любому поводу. Откуда берутся детские страхи, как помочь ребенку в обучении, как преодолеть проблемы поведения и усидчивости – на все эти вопросы ответит автор в книге, которая адресована родителям детей от 3-4 до 10-12 лет. В книге раскрыты практические методы повышения самооценки ребенка, описаны методы стимулирования желательного поведения детей в разных возрастах, технологии избавления от страхов, техники расслабления и многое другое.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21.

ВундеркиндыВундеркиндыМейснер, Т. Вундеркинды: Реализованные и нереализованные способности / пер. с нем. Г. Рыбаковой. - М. : Крон-Пресс, 1998. - 360 с. - (Экспресс).
Каждый ребенок особенный, многие дети являются одаренными, а среди одаренных детей бывают настоящие вундеркинды! В книге Тони Мейснера вы найдете все, что вам интересно узнать о чудесных детях, о маленьких гениях, ставших знаменитыми. Великие музыканты, шахматисты, математики, поэты, лингвисты и художники - как они жили, кто были их родители, чем они отличались от других? Детская одаренность – это редкое явление или плоды воспитания? Мифы, легенды и удивительные факты о «чудо-детях» представлены в этой книге для всех, кто не перестает удивляться.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 5, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21.

Драма одаренного ребенка и поиск собственного ЯДрама одаренного ребенка и поиск собственного ЯМиллер, А. Драма одаренного ребенка и поиск собственного Я / пер. с нем. И. В. Розанова, И. В. Силаевой. - М. : Акад. Проект, 2001. - 144 с.
Одаренные дети – гордость своих родителей. «На самом деле, за что бы они ни брались, все у них хорошо или даже отлично получается, ими восхищаются, им завидуют, они легко добиваются успеха. Но для них самих пользы от всего этого нет никакой, они подвержены депрессиям, часто испытывают чувство душевной пустоты и самоотчуждения, а также ощущение бессмысленности своей жизни», - говорит автор книги – психотерапевт. В книге она исследует и подвергает анализу те психические травмы, которые ребенок получает в процессе воспитания. Рассматривая детско-родительские проблемы взаимоотношений, автор описывает ошибочные представления о средствах их разрешения.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21

Другой мир "особого" ребенкаДругой мир "особого" ребенкаРеуцкая, О. А. Другой мир "особого" ребенка: помощь, уход, развитие : книга для родителей. - Ростов н/Д : Феникс : МарТ, 2011. - 159 с. : ил. ; 20. - (Мир вашего ребенка).
Каждый ребенок у родителя любимый и самый лучший. Однако бывает, что ребенок развивается не так, как обычные дети, например, отстает в речевом развитии или слишком тревожен, у кого-то ребенок требует много внимания и слишком активен или даже агрессивен, другой ребенок необычно реагирует на посторонних людей, отказывается от общения, живет в своем внутреннем мире. Часто родители не знают, как найти подход к таким детям. Эта книга адресована родителям детей с особыми нуждами. В ней имеются рекомендации по уходу и развитию детей, подсказки, как наладить контакт, улучшить взаимодействие с ребенком в повседневной жизни и избежать трудностей.
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина

Информация по реализации мероприятий индивидуальной программы социальной реабилитации детей-инвалидов

Общественные организации социального направления

Как привить ребенку любовь к чтению

• Любовь к чтению начинается с вечерней сказки!

Читайте детям на ночь, читайте каждый день, хотя бы 15-20 минут. Читайте даже уже взрослому, умеющему читать, ребенку – нет ничего важнее тех минут, которые принадлежат вашему общению. Ребенок полюбит книгу за то, что она дает ему близость с вами.

• Познакомьте ребенка и себя с миром книг поближе!

Узнайте, какими бывают эти прекрасные творения человечества: миниатюрные издания, книги-гиганты, брошюры и энциклопедии, книги на языках, книги с объемными иллюстрациями, музыкальные книги, книги-шедевры, рукописи и редкие издания. Пусть ребенок знает, как богат этот мир. Это отличный повод для того, чтобы посетить библиотеки и выставки.

• Создавайте с детьми свои книжные шедевры!

Можно оформить любимые стихи или сказки иллюстрациями, можно сочинить свои произведения и оформить книжки в различных техниках и из различных материалов. В библиотеках часто проходят мастер-классы по созданию различных поделок по модным направлениям, посетите их вместе с ребенком.

• Руководствуйтесь принципом «книги и чтение повсюду»!

Маленькому ребенку позволяйте беспрепятственно играть с детскими книгами-игрушками: грызть их, рисовать в них (в этом возрасте именно так проявляется и развивается любовь к книгам, забудьте о бережном отношении – все это потом), строить из них дома и гаражи для машинок и даже купаться с ними. Составляйте из букв слова, читайте вывески и плакаты на улице.

• Выбирайте вместе!

Многие дети (особенно подростки) не любят читать из-за того, что их родители сами выбирают, что им читать, и этот выбор им неинтересен. Хотя бы потому, что это не их личный выбор. Сходите с ребенком в библиотеку и выберите книгу вместе.

• Дети обожают делать покупки!

Сделайте традицией совместный поход в книжный магазин. Например, не реже одного раза в месяц, и дайте ребенку возможность выбирать самому с таким условием: на каждую книжку, которую покупает ребенок, он обязуется прочесть одну книжку из предложенного вами списка.

• Читайте ребенку перед сном!

Известно, что мозг, особенно воображение ребенка, развивается не только днем, но и ночью. Прочитайте ему добрую сказку или историю на ночь, чтобы запустить процессы подсознательного творчества во сне. Даже если ребенок взрослый, вам обоим это доставит удовольствие. Совместное погружение в рассказ – прекрасный способ наладить нарушенный с ребенком контакт. Если делать это регулярно, то книга войдет в привычный для ребенка ритуал отхода ко сну и станет для него незаменимым другом.

• Читайте по ролям!

Выберите сказку, басню или короткую историю с диалогами, вырежьте из бумаги персонажей, раскрасьте их и приклейте на картонную подложку с палочкой. Затем придвиньте к стене стол, накройте его длинным покрывалом, залезьте с ребенком под стол, и, держа фигурки за палочки, просуньте их между столом и стеной. Ваш кукольный театр готов. Вы также можете прикрепить к стене над столом декорации. Отрепетируйте и позовите на представление родственников. Можно также читать по ролям какое-нибудь смешное произведение с большим количеством диалогов, просто сидя рядом с ребенком. Вы оба получите огромное удовольствие!

• Хорошо, если дома есть собственная библиотека!

Можно доставать книги с полки, рассматривать книжные переплеты, шуршать страницами. Это целый ритуал, предшествующий погружению в чтение. У многих нынешних родителей остались дома любимые книги детства. Возможно, они уже старые, слегка потрепанные временем, но ценность их велика. Познакомьте ребенка со своими любимыми книгами. Передайте ему их как семейную реликвию.

• Пробуйте читать длинные сказки и большие книги!

Продолжение вы будете читать каждый день. Это вызовет у ребенка интерес: а что же дальше? Он сам будет просить, чтобы ему почитали.

• Ведите с детьми «тайную переписку»!

Посылайте друг другу письма и телеграммы (печатными буквами). Это развивает навыки чтения и письма.

• Обсуждайте прочитанное!

Даже если это была сказка на ночь. Ребенок научится постигать смысл прочитанного, а не пропускать информацию сквозь себя «механически». И это еще одна возможность быть ближе. 15-20 минут в день не нарушат ваших личных планов, зато уж точно не пропадут даром, за это время вы посеете добрые семена.

• Общение с книгой должно быть частью вашей семейной жизни!

Читайте сами и обсуждайте друг с другом. Если книга в доме живет только для детей, рано или поздно дети, стремясь выйти из-под опеки взрослых, отвергнут этот «детский атрибут». Книга – для каждого возраста своя – должна жить в семье и быть поводом для общения и размышлений.

• Ожидание интригует!

Выпишите ребенку интересный журнал, соответствующий его возрасту и интересам. Пусть ребенок ждет новый номер. Читайте вместе, творите вместе! Пишите в журнал письма, если это возможно и допускается редакцией.

• Поделитесь, чему вы научились у книги!

Дети должны видеть, что чтение приносит вам радость, успокаивает вас, обогащает знаниями. Поищите ответ на вопрос ребенка вместе в книге. Берите книгу в помощь при совместных делах.

• Самый лучший пример для детей – вы сами!

Любите книгу, пусть у вас будет пара книг, о которых ребенок знает, что вы ими дорожите, перечитываете, пусть он узнает, за что вы любите эти книги, и он научится тому же, подражая вам.

• Выключите телевизор!

Ребенок должен видеть, что чтение вам дороже, чем просмотр телевизора. Не бойтесь пропустить что-то из телепрограмм, поверьте, вы ничего не потеряете, и даже наоборот, приобретете. Телевизор убивает наше время, но осознать это можно, лишь прекратив его смотреть.

• Учитесь вместе понемногу!

Когда ребенок читает заданные на дом тексты, имеет смысл проявить участие. Ведь порой они кажутся ребенку большим грузом. Можно обсудить прочитанную страницу из истории, географии или литературы, пусть ребенок поймет, что вам интересно, что он не одинок с этими страницами. Пусть прочитанное принесет ему радость общения с вами! Окунитесь вместе в этот мир, прочтите сами пару страниц из урока вслух, это, кстати, развивает слуховую память. Всего 10-15 минут даже не каждый день, но регулярно, и ваш ребенок не разлюбит читать.

• Поощряйте, вознаграждайте, хвалите ребенка за чтение!

Пусть оно приносит ему больше радости! Но тут важно не переусердствовать, чтобы чтение не стало предметом корысти. Кроме всего, главная награда для ребенка – ваше подлинное внимание!

• Помните, чтение книг развивает!

Чтение развивает мышление и речь, память, внимание и воображение. Чтение обогащает нас знаниями и эмоциями, поднимает наш интеллектуальный и общекультурный уровень. Благодаря чтению мы становимся более грамотными и эрудированными, наш внутренний мир становится богаче. А чтение в семье дарит ко всему этому радость общения: общения, богатого во всех отношениях, наполненного смыслом!

• О любви к чтению советуем прочитать:

Васильева, Н. Открытый урок : о пользе взаимодействия учителя и родителя / Надежда Васильева // Библиотечное дело. - 2011. - № 12. - С. 29-33. - фот.
Местонахождение журнала: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21

Дубин, Б. В. О чтении и нечтении сегодня : в порядке комментария к статье Л. Борусяк / Борис Владимирович Дубин // Библиотечное дело. - 2011. - № 12. - С. 12-18. - фот., табл.
Местонахождение журнала: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21.

Как я учила Гришку читать // Кац, Ж. Игры для начинающих мам / Женя Кац. - М. : Самокат, 2012. – С. 138-143 : ил., портр., [4] л. цв. ил. ; 21. - (Самокат для родителей).
Местонахождение книги: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 25.

Койшибаева, А. Н. Приглашаем на рандеву : возрождаем традиции семейного чтения / Асыл Нурмагамбетовна Койшибаева // Библиотечное дело. - 2011. - № 12. - С. 34-37. - фот.
Местонахождение журнала: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21.

Мусихина, И. А. Интуитивная режиссура чтения : о традиции читать вслух, стихотерапии и теплой атмосфере / Ирина Александровна Мусихина // Библиотечное дело. - 2011. - № 12. - С. 26-28. - фот.
Местонахождение журнала: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21.

Пеннак, Д. Как роман : [пед. эссе] / Даниэль Пеннак ; пер. с фр. Натальи Шаховской. - 3-е изд. - М. : Самокат, 2011. - 152, [4] с. - (Самокат для родителей).
Местонахождение книги: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 2, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 5, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 21, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Тимофеева, И. Н. Что и как читать вашему ребенку от года до десяти : энцикл. для родителей по рук. дет. чтением / И. Н. Тимофеева. - СПб. : Изд-во Рос. нац. б-ки, 2000. - 512 с. : ил.
Местонахождение книги: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека.

Филиппова, Т. Под зеленым абажуром / Татьяна Филиппова // Библиотечное дело. - 2011. - № 12. - С. 1.
Местонахождение журнала: ЦГБ им А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 21.

Читающие и нечитающие дети // Мурашова, Е. В. Ваш непонятный ребенок : психологические прописи для родителей / Екатерина Мурашова. - 3-е изд. - М. : Самокат, 2010. – С. 187-191. - (Самокат для родителей).
Местонахождение книги: ЦГБ им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека.

Советы составлены с использованием интернет-материалов:
doktorpapa.ru

 
 
Прочитано 667 раз

Похожие материалы (по тегу)