Биология

Оцените материал
(0 голосов)

Ващенко, О. Л. Качество биологического образования: что зависит от учителя [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 40-42.
Образование меняется, появляется необходимость постоянного переосмысления ценностей и целей в новом контексте. Качество образования рассматривается как интегральная характеристика образовательного процесса и его результатов.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гаджидадаев, М. З. Готов ли учитель к переменам? [Текст] / М. З. Гаджидадаев, З. В. Борзова // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 43-46 : 3 табл.
Раскрывается связь между использованием учителями Дагестана в преподавании биологии типовых заданий ЕГЭ 2017 г. и результатами прошедшего экзамена. Установлена корреляция между регулярностью применения того или иного вида оценочного средства с процентом выполнения заданий учащимися. Обращается внимание на проблемы, влияющие на качество результатов ЕГЭ по биологии.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Дьячкова, Ю. М. Система экологического образования в Лобненском лицее [Текст] / Ю. М. Дьячкова, Л. В. Васильева // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 54-58.
Предлагаются формы и методы, способствующие всестороннему экологическому образованию и формированию экологического мышления учащихся.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ионина, Н. Г. Место биологического образования в современной школе [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 36-39.
Показана роль биологической науки в формировании научного мировоззрения. Раскрывается содержание школьного курса биологии как на ступени основного общего образования, так и на старшей ступени обучения.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кропова, Ю. Г. Актуальные проблемы молекулярной биологии [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 3-14.
Рассмотрен путь реализации генетической информации в клетке, включающий такие процессы, как репликация ДНК, транскрипция и трансляция. Детальное изучение всех этапов экспрессии генов, а также открытие и разработка методов использования ряда ферментов привели к созданию технологии рекомбинантных ДНК и возникновению генной инженерии.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кулев, А. В. Ученическое научное общество «Юный биолог» [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 60-65 : 3 фот.
Рассматриваются различные вопросы организации в средней школе ученического научного общества «Юный биолог». Представлены разработанные автором статьи документы по организации научного общества.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Макаренко, В. П. Урок «Семейство Розоцветные» [Текст] / В. П. Макаренко, М. Х. Наконечная // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 47-53 : табл., рис.
Приводится разработка урока по теме "Семейство Розоцветные", VI класс. Урок посвящен формированию у детей положительной мотивации к получению знаний через активную деятельность. Комбинированный урок позволяет в комплексе овладевать ключевыми компетенциями.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Максимова, Т. В. Исследовательская работа учащихся в курсе внеурочной деятельности «Полевая и практическая биология» [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 66-69.
Изложены новые подходы к преподаванию практической части биологии во время проведения экскурсий и полевых практик. Показаны возможные направления проектной деятельности учащихся.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Собака – верный друг человека [Текст] / материал подгот. с использованием интернет-ресурсов Е. Н. Огольцовой // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 77-80.
Представлены наиболее интересные факты, связанные с жизнью домашних собак. Эта информация поможет расширить познания детей и удовлетворить их любознательность.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Суматохин, С. В. В. В. Докучаев - великий ученый, сделавший себя сам [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 15-30 : фот.
Описаны основные этапы жизни, научной, педагогической и организаторской деятельности великого русского ученого Василия Васильевича Докучаева.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чередниченко, И. П. Школьное биологическое образование: проблемы структуры и содержания [Текст] // Биология в школе. - 2018. - № 1. - С. 31-35.
Об актуальной проблеме совершенствования структуры и содержания школьного биологического образования. Автор раскрывает роль биологии в системе школьного образования и в методологическом аспекте, рассматривает подходы к структурированию и отбору содержания школьного биологического образования.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Биология [Текст] : учебные комплексы издательства "Дрофа" // Биология. - 2016. - № 4. - 4-я с. обл. : ил.
Особенности двух линий учебно-методических комплексов по биологии Н. И. Сонина и др. и В. В. Пасечника и др.

Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гарифуллина, Е. Р. Селекция животных [Текст] : урок биологии в 9-м классе // Биология. - 2016. - № 4. - С. 35-39 : ил.
Материал для урока биологии в 9 классе об истории одомашнивания, породах и методах селекции домашних и сельскохозяйственных животных.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Еда как искусство [Текст] // Биология. - 2016. - № 4. - С. 62-63 : ил.
О Саманте Ли, создающей картины из еды в стиле фуд-арт.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Иличенко, Я. Медико-биологическая подготовка космонавтов [Текст] / Я. Иличенко ; руков. Е. А. Беленко // Биология. - 2016. - № 4. - С. 16-21 : ил.
О задачах космической медицины, биологии и психологии и приоритетных направлениях в исследовании жизнедеятельности и работоспособности человека в условиях орбитального полета.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Королев, А. В. Мифы и реальность в биологии: единороги [Текст] // Биология. - 2016. - № 4. - С. 59-61 : ил.
Наличие реального животного с длинным рогом - нарвала, а также случаи отклонения в развитии двурогих животных, у которых по какой-то причине развивался лишь один рог, явились основой, на которой появился миф о сказочном единороге.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Михайлов, И. Е. Онтогенез и генетика человека [Текст] : для профильных классов // Биология. - 2016. - № 4. - С. 22-30 : ил.
Интегрированный урок (биология+литература) обобщения и контроля знаний в 10 классе проводится на материале книг О. Хаксли «О Дивный Новый Мир» и «Возвращение в Дивный Новый Мир».
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Муравьев, С. Отдел Печеночные мхи [Текст] / С. Муравьев ; фот. автора // Биология. - 2016. -№ 4. - С. 12-15 : фот.
Особенности печеночных мхов.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Скворцова, Г. Кроссворд "Водоросли" [Текст] / Г. Скворцова, И. Скворцова // Биология. - 2016. - № 4. - С. 56-57 : ил.
Кроссворд для школьников о водорослях.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Смелова, В. Г. Виртуальный электронный микроскоп на уроках биологии и английского языка [Текст] // Биология. - 2016. - № 4. - С. 44-48 : ил.
Работа с сайтом "Virtuai Electron Microscope" на уроке английского языка или биологии решает сразу две образовательные задачи: знакомство с объектами исследований в биологии и совершенствование навыков владения английским языком.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Стюарт, Э. Хмельной ботаник [Текст] : пер. с англ. // Биология . - 2016. - № 4. - С. 50-54 : ил.
Фрагмент из книги Эми Стюарт "Хмельной ботаник : путеводитель по алкогольной флоре планеты" рассказывает о можжевельнике и полыни.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Удод - птица 2016 года [Текст] // Биология. - 2016. - № 4. - С. 31-34 : ил.
Биологические особенности и интересные факты об удоде - птице 2016 года.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ягафарова, Р. Н. Движение крови по сосудам [Текст] // Биология. - 2016. - № 4. - С. 40-43 : ил.
Из опыта организации и проведения урока в соответствии с требованиями ФГОС.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Макеева, А. Г. Глобальный проект "Геном человека" [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 7-11.
Проект "Геном человека" - самый масштабный биологический исследовательский проект. Знание генома человека внесет неоценимый вклад в развитие медицины и биологии человека. Представлены основные цели проекта.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Назаренко, Д. Д. "Всемирная перепись" на суше и на море: проект "Каталог жизни" [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 13-15.
В 2000 году, для составления списка живых существ был организован международный проект "Каталог жизни". "Каталог жизни" - наиболее полный и научно-обоснованный список известных видов. Он включает информацию о названиях, распространении и взаимоотношениях примерно 1,6 миллиона видов живых организмов. Этот список продолжает расти, так со всего мира постоянно поступает новая информация об открытии ранее неизвестных обитателей нашей планеты.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Петрова, Е. Б. Исследование цветовоспринимающей системы глаза человека доступными средствами [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 53-58.
Исследование собственных органов чувств - увлекательная тема для исследовательской работы по биологии. Часто обсуждаются проблемы зрения, как правило, речь идет о дефектах оптической системы. Не менее важным и интересным представляется исследование механизмов фоторецепции.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Петрова, Е. Б. Новые исследования в области бионики [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 35-39.
В конце прошлого века бионика была очень популярной наукой. В статье автор приводит результаты нескольких новых исследований в этом направлении.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Прутченков, А. С. Девять шагов выполнения социально-экологического проекта [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 48-52.
Статья поможет выполнить социально-экологический проект. Ее автор научит, как правильно провести сбор первичной информации по проблеме, сформировать ее, определить цели и задачи работы.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Самкова, В. А. "Брошенный вперед": проект как форма научного поиска [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 2-6.
В статье проанализировано понятие "проект", охарактеризована роль проекта, как эффективной формы и организации научного поиска. Кратко охарактеризованы роль учебных проектов в образовании школьников и виды проектов.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Самкова, В. А. Экополис, экосити, экотаун: проектирование оптимальной городской среды [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 22-34 : рис.
Чтобы разработать пути экологического совершенствования города, необходимо иметь четкое представление о том, какой именно город может считаться экологичным. Международный проект Ecocity, объединяющий усилия специалистов разных стран, создан для решения связанных с экологическим проектированием проблем.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Тропические леса планеты: какие задачи решает проект Canopy ("Полог")? [Текст] // Биология для школьников. - 2015. - № 4. - С. 16-21.
Еще один не менее масштабный международный проект «Canopy» посвящен изучению полога тропических лесов планеты. Что такое лесной полог, почему ученые придают такое большое значение его изучению, почему в этот проект вкладываются значительные финансовые средства, разрабатываются новейшие технологии?
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека

Абрамов, В. И. Экологические проблемы в фильме "Аватар" [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 58-62 : ил.
О творческих работах девятиклассников, направленных на анализ фильма "Аватар" с точки зрения моральных и экологических проблем.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Андреева, Н. Д. Способы преодоления отчуждения учащихся от образовательного процесса при обучении биологии [Текст] / Н. Д. Андреева, Н. В. Малиновская // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 12-27 : табл.
Рассмотрены причины возникновения и способы преодоления отчуждения у подростков от учебы в школе. Особое внимание авторы уделяют практической стороне решения данной проблемы: подробно охарактеризованы направления и приемы вовлечения школьников в активную познавательную деятельность при обучении биологии.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Арнольд, О. Экология: нетрадиционный взгляд на проблему [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 10-17 : ил.
О том, как надо и как не надо защищать природу.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Булавинцева, Л. И. Личностно ориентированный элективный курс "Биологическая безопасность агробиоценозов" [Текст] / Л. И. Булавинцева, А. А. Афонин, Н. В. Голыго // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 28-38 : табл.
Раскрывается роль элективных курсов в достижении личностных, предметных и метапредметных образовательных результатов в системе общего образования. На примере элективного курса "Биологическая безопасность агробиоценозов" рассмотрены методические средства, ориентированные на овладение УДД и придающие личностную значимость содержанию курса.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Вишневская, Т. Ю. Органы зрения как продукт эволюции и адаптации к среде [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 18-31 : ил.
Материал для углубленного изучения в школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гусейнов, А. Н. Исследование животных водных и околоводных экосистем [Текст] / А. Н. Гусейнов, В. П. Александрова, Е. А. Нифантьева // Биология. - 2015. - № 9. - С. 47-52 : ил.
Фрагмент из "Практикума с основами экологического проектирования" для 10-11 классов посвящен изучению видового состава водных и околоводных животных в городской среде.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ермаков, Д. С. Этика науки. Ситуационный анализ [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 59-68.
Об использовании на уроках биологии метода ситуационного анализа, или кейс-стади, предполагающего разбор конкретной проблемной ситуации, которую учащимся предлагается изучить и осмыслить.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Запольских, А. А. Комплексный подход в оценке достижения планируемых результатов на уроках биологии [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 42-45 : ил.
Моделирование современного урока с учетом требований ФГОС к достижению планируемых результатов освоения учебной программы по биологии.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Королев, А. В. Диатомовые водоросли реки Брынь [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 53-57 : ил.
Из опыта организации проектной деятельности на базе экологического кружка в средней школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кулев, А. В. Сегодня на уроке: "Деление клетки. Мейоз" [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 55-58 : рис.
В статье в систематизированном виде излагается основное учебное содержание урока о делении клетки путем мейоза. Приведенные в разработке задачи урока, этапы изучения нового материала, схемы, вопросы и задания позволят учителю выделить главные теоретические идеи, акцентировать на них внимание школьников, что значительно облегчит процесс усвоения информации.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Самкова, В. А. Экологическая составляющая стандарта по биологии [Текст] : основные категории и понятия // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 44-49.
Рассмотрены основные понятия из области экологического образования, представленные в стандарте по биологии. Проанализированы проблемы, связанные с реализацией стандарта. Особое внимание уделено таким понятиям, как экологическая культура, экологическое сознание.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Смелова, В. Г. Ресурсное обеспечение кабинета биологии в соответствии с ФГОС: на грани мечты и реальности [Текст] // Биология. - 2015. - № 9. - С. 32-40 : ил.
Современные средства обучения как основной компонент информационной образовательной среды кабинета биологии в школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Соловьева, О. Г. Урок-виртуальное путешествие "Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение" [Текст] // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 39-43 : рис.
Предложенный автором вариант проведения урока в 6-м классе по теме "Отдел Моховидные" позволит решить ряд педагогических задач: расширить знания о многообразии и строении организмов; продолжить формирование умения выделять главные признаки организмов различных систематических групп для реализации логической операции "классификация"; развивать навыки поиска учебной информации с использованием различных ресурсов; расширить познавательный интерес к изучению живой природы.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Степанова, Н. А. Учебный общешкольный проект "Грибное царство" [Текст] / Н. А. Степанова, О. М. Павлова // Биология в школе. - 2015. - № 7. - С. 70-79.
Представлена методическая разработка учебного проекта "Грибное царство", который может служить для учителя своеобразным конструктором и превратиться в проект любого типа. Проект рассчитан на учеников различных возрастных групп и может быть проведен учителем биологии как общешкольный для разных классов одновременно.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Арцт, Ф. Умные растения [Текст] : как они приманивают и обманывают, предупреждают собратьев, защищаются и зовут на помощь, когда оказываются в опасности / Фолькер Арцт ; пер. с нем. Е. Беляевой. - М. : Ломоносовъ, 2011. - 238 с., [4] л. ил. ; 21 см. - (Лучшее увлекательное чтение). - ISBN 978-5-91678-094-9 : 590-70.
Сигла хранения: 3-1; 5-1; 11-1; 21-1; ЦГБ-1; ЦДБ-1

Хайнз, М. Мое тело [Текст] : [для чтения взрослыми детям] / [Маргарет Хайнз ; перевод с английского Татьяны Покидаевой ; иллюстратор Энди Крисп]. - Москва : Clever, 2014. - 63 с. : цв. ил. ; 26 см. - (Энциклопедии. Понятно и наглядно) (Познаю мир). - Указ.: с. 62-63. - Словарь: с. 60-61. - Автор на обложке не указан. - 5000 экз. - Вып. дан.: для детей 7-13 лет. - ISBN 978-5-91982-333-9 (в пер.) : 330-00.
Сигла хранения: 2-1; 3-1; 4-2; 5-1; 11-1; 15-1; 16-1; 21-1; 23-2; 25-2; 30-1; ЦДБ-3; ЦГБ-1

Несмашная, Т. Г. Вопросы-задания по биологии и экологии [Текст] / Т. Г. Несмашная // Биология - Первое сентября. - 2014. - № 10. - С. 34-39 : ил.

Вопросы и задания для проведения занятий, олимпиад, различных интеллектуально-познавательных игр.

Словарь-справочник по анатомии домашних животных [Текст] : [16+] / Василий Федорович [и др.] ; [И. Н. Яковлева и др.] ; под редакцией И. Н. Яковлевой. - Санкт-Петербург : ГИОРД, 2013. - 229, [2] с.

Дунаева, Ю. А. Животные из Красной книги России [Текст] : [школьный путеводитель : для среднего и старшего школьного возраста : 6+] / [Дунаева Юлия Александровна ; иллюстрации С. В. Смирновой]. - Санкт-Петербург ; Москва : Балтийская книжная компания : А. В. К. - Тимошка, 2012. - 78, [2] с.

Афонькин, С. Ю. Ядовитые растения и животные [Текст] : [школьный путеводитель : для среднего и старшего школьного возраста : 6+] / [Афонькин С. Ю. ; ил. А. В. Солоделовой]. - Санкт-Петербург : Балтийская книжная компания : А. В. К. - Тимошка, 2012. - 76, [3] с.

Афонькин, С. Ю. Заповедники России [Текст] : [школьный путеводитель : для среднего и старшего школьного возраста : 6+] / [Афонькин Сергей Юрьевич ; иллюстрации С. В. Смирновой]. - Санкт-Петербург ; Москва : Балтийская книжная компания : А. В. К. - Тимошка, 2012. - 76, [4] с.

Прочитано 33 раз

Твоё мнение о...

Большая просьба при добавлении комментариев воздержаться от нецензурных выражений и оскорбления других людей.

Отправляя комментарий, Вы ДАЕТЕ СОГЛАСИЕ на обработку и хранение Ваших персональных данных, указанных Вами в Форме комментария в соответствии с условиями настоящего согласия на обработку персональных данных.


Защитный код
Обновить

Copyright @ 2010 - 2017 Централизованная библиотечная система г.Сургута

Последнее обновление на сайте:22.05.2018 , в 15 54.