Начальные классы

Оцените материал
(0 голосов)

Антуфьев, Д. А. Спортивно-познавательное мероприятие «Русские народные пословицы и поговорки» [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 66-68.

В статье представлено содержание спортивно-познавательного мероприятия для учащихся III-IV классов.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ашпетова, А. В. Школьная перемена, комфортная для всех [Текст] / А. В. Ашпетова, А. П. Дегтев // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 65.

Авторы делятся опытом организации перемен между уроками в начальной школе. Использование подвижных игр на переменах способствует преодолению дефицита двигательной активности учащихся - одного из факторов, негативно воздействующих на их здоровье.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Биба, А. Г. Развитие регулятивных умений на уроках русского языка [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 11-14.
В статье раскрывается содержание регулятивных умений младших школьников на уроках русского языка, анализируются условия и средства их формирования. Приводятся примеры заданий и вопросов, инициирующих регулятивные действия учащихся при изучении родного языка, с комментариями для учителя.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Головко, Е. В. Формирование экологических умений во внеурочной деятельности на пришкольном учебно-опытном участке [Текст] / Е. В. Головко, В. П. Муравлева, Ю. П. Рыжкова // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 36-39.

В статье рассматриваются сущность, виды, принципы и последовательность формирования экологических умений у младших школьников в процессе внеурочной работы на пришкольном учебно-опытном участке в условиях сельской школы.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гребнева, В. А. Учимся чувствовать, видеть и говорить на языке искусства [Текст] : интерактивные уроки изобразительного искусства в IV классе / В. А. Гребнева, С. В. Москаленко, Т. В. Сулима // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 40-44.

В статье представлен опыт использования интерактивных методов обучения в процессе изобразительной деятельности младших школьников на примере нескольких уроков в IV классе. Данные уроки проведены в форме четырехэтапной образовательной игры-тренинга «Человек и мир».
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гриненко, Л. А. Использование возможностей образовательно-культурного пространства городского микрорайона в патриотическом воспитании школьников [Текст] / Л. А. Гриненко, Т. М. Стручаева // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 32-35.

В статье представлен опыт Белгородской гимназии № 5 по использованию возможностей городских достопримечательностей в патриотическом воспитании младших школьников. Приведено содержание регионального интегрированного курса «Белгородоведение» для начальной школы.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Деменева, Н. Н. Учебные проекты по математике и русскому языку в начальной школе [Текст] / Н. Н. Деменева, О. В. Колесова // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 29-34.
В статье рассматриваются вопросы организации учебных проектов в начальной школе. Выделяются особенности учебных проектов на основе их сопоставления с внеурочными. Выполнен анализ существенных характеристик учебных проектов младших школьников. Приведены примеры продуктов проектной деятельности на уроках русского языка и математики.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Зиновьева, Т. И. Потенциал проектной деятельности в социально-коммуникативном развитии детей дошкольного и младшего школьного возраста [Текст] / Т. И. Зиновьева, Т. И. Гонорская // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 52-55.

Авторы размышляют о важности проектной деятельности в обеспечении социализации детей.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Иванова, А. В. Вредные привычки, опасные для здоровья [Текст] : окружающий мир, IV класс // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 70-74.
Приведен фрагмент урока окружающего мира с применением кейс-технологии. Тема исследования: "Опасная привычка".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Иващенко, Е. В. Аппарат ориентировки в учебнике как средство развития регулятивных действий школьников [Текст] / Е. В. Иващенко, И. В. Цыбульник // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 3-5.

В статье рассматриваются особенности развития регулятивных универсальных учебных действий младших школьников с помощью аппарата ориентировки в учебнике, перечислены методы и приемы подобной работы на разных этапах урока. В качестве примера приведен фрагмент урока русского языка по теме "Слова в предложении" (2 класс).
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ильенко, Н. М. Словообразовательная компетенция в структуре языковой личности школьника [Текст] / Н. М. Ильенко, Ю. С. Дорохова // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 24-28.

Авторами предлагается методика формирования у младших школьников словообразовательных умений и навыков (продуктивного словообразования).
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ильенко, Н. М. Этновоспитание в процессе обучения продуктивному словообразованию [Текст] / Н. М. Ильенко, О. Н. Рукавицына // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 20-24.

В статье предложена методика обучения продуктивному словообразованию на примере речевого личностно-ориентированного урока по теме «Осенние традиции». Показано, как на подобном уроке при целенаправленно подобранном учебном материале можно осуществлять этническое воспитание младших школьников.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Исаченко, О. М. Озадачили не по-детски, или Кто наступает на ухо «Русскому медвежонку»? [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 69-73.

В статье анализируется содержание вопросов, предложенных младшим школьникам в рамках лингвистического конкурса «Русский медвежонок» в 2015 г. Автор доказывает, что многие задания грешат нелогичностью, нарушением языковых норм, речевыми ошибками.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Истомина-Кастровская, Н. Б. О подготовке к Всероссийской проверочной работе по математике [Текст] / Н. Б. Истомина-Кастровская, Н. Б. Тихонова // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 35-39 : рис.
Авторами предлагаются методические пособия, готовящие выпускников начальной школы к Всероссийской проверочной работе по математике 2018 г.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кашлева, Е. С. Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках окружающего мира [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 52-55.
В статье представлен опыт реализации на уроках окружающего мира в начальной школе приемов технологии развития критического мышления. Автором выбраны те приемы, которые наиболее подходят для детей с ограниченными возможностями здоровья. Использование данных приемов продемонстрировано на примере урока в III классе по теме «Животноводство» (учебно-методический комплект («Школа России»).
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Книги-юбиляры 2018 года [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 1.
Приведен перечень детских книг-юбиляров.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Коробейник, Д. Н. Межпредметные связи в ходе изучения модуля "Основы православной культуры" [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 56-61.
Статья посвящена вопросам реализации межпредметных связей в ходе изучения предмета «Основы православной культуры» в начальной школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Круглова, Т. А. Формирование продуктивной речевой деятельности у младших школьников при написании сочинения-миниатюры [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 20-23.
В статье представлена авторская система обучения младших школьников созданию сочинения-миниатюры, перечислены этапы этого обучения. В качестве примера приведено содержание нескольких заданий для II класса.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Меньшикова, Е. А. Рефлексивный компонент активной познавательной позиции младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 3-6.
Автор рассматривает рефлексивный компонент как отношение школьника к роли ученика, которое оценивается ребенком и учителем, обращает внимание на условия, позитивно влияющие на формирование рефлексивного компонента, раскрывает уровни отношения к роли ученика.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Михайлюкова, В. С. Образно-картинные и игровые приемы при изучении композиции литературного произведения [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 45-47 : рис.

В статье на примере сказки ХансаКристиана Андерсена «Принцесса на горошине», которая изучается во II классе, показано использование методических приемов, способных рационализировать работу над композицией литературного произведения.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Морозова, Е. Е. Решение проектной задачи «Школа добрых дел» в практике начального образования [Текст] / Е. Е. Морозова, О. Ю. Дворжецкая // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 56-59.

В статье рассмотрены особенности реализации проектной задачи «Школа добрых дел», посвященной школе как содружеству учеников, учителей и родителей. Включение младших школьников в решение проектной задачи дает им возможность осуществить познавательный поиск ценностей и целей организуемой учебной деятельности.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Новицкая, М. Ю. Народная экология в системе начального экологического образования [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 46-52.
В статье речь идет о формировании экологической культуры учащихся III-IV классов с использованием народного экологического опыта на примере содержания курса «Окружающий мир» учебно-методического комплекта «Перспектива».
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Переверзева, Э. В. Профилактика наркотической зависимости у детей и подростков [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 66-69.
В статье рассмотрены виды наркотических веществ, вызывающие заболевание наркоманию, показано их влияние на здоровье, описаны этапы формирования наркотической зависимости и меры ее профилактики среди детей и подростков.

Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Петрова, С. В. Реализация компетентностного подхода в обучении русскому языку [Текст] / С. В. Петрова, Т. М. Устинова // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 17-19.

Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной компетенции младших школьников на уроках русского языка. Представлены задания, предполагающие создание учащимися собственных высказываний, импровизацию диалога, формирование ими суждений и выражение их с помощью языковых средств.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Полякова, Э. И. Обучение созданию сравнительного описания в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 15-20.
В статье раскрыты виды работ и упражнения, направленные на формирование у младших школьников умения создавать сравнительное описание текстов. Представлен конспект урока русского языка в IV классе по теме «Клюква и брусника», целью которого является развитие умения создавать последовательное и параллельное сравнительное описание. Приведены образцы творческих работ учащихся.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Попова, М. С. На что обратить внимание при подготовке к школе ребенка с нарушениями речи [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 28.
Статья посвящена предпосылкам нарушений письменной речи, которые необходимо учесть при подготовке ребенка к школе с целью осуществления своевременного коррекционно-логопедического воздействия.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Приобщение школьников к здоровому образу жизни средствами физической культуры [Текст] / М. Д. Кудрявцев [и др.] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 62-66.
В статье показана актуальность формирования у младших школьников первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья, представлена возможность достижения учащимися планируемых результатов на основе деятельностного подхода при знакомстве с теоретическим материалом.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Рождественская, Р. Л. Формирование каллиграфического почерка на деятельностной основе [Текст] / Р. Л. Рождественская, А. И. Алейник // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 9-11.

В статье обращается внимание на значимость овладения младшими школьниками каллиграфическим почерком и рассматриваются организация и проведение каллиграфической работы на уроке русского языка на основе деятельностного метода обучения.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Семенова, Т. С. Умение слушать учителя как универсальное учебное действие младшего школьника [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 6-11 : табл.
Представлены результаты диагностики умения слушать учителя и точно выполнять его указания у третьеклассников нескольких школ города Пензы. Выполненные задания дополнены самооценками детей. Произведено сравнение умения слушать учителя у детей, занимающихся по разным образовательным программам: системам Д. Б. Эльконина - В.

В. Давыдова, Л. В. Занкова, «Начальная школа XXI века».
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Сорокин, С. С. Робототехника для младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 42-45 : табл.
В статье показаны возможности робототехники в формировании универсальных учебных действий младших школьников.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Стручаева, Т. М. От творческого учителя к успешному ученику [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 48-49, 59.

В статье речь идет об истории гимназии № 5 города Белгорода и о двух педагогах начального звена школы высшей квалификационной категории - Наталье Николаевне Новиковой и Елене Александровне Воскобойниковой.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Тарасова, А. П. Развитие математической речи младших школьников [Текст] / А. П. Тарасова, Е. В. Шаталова // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 29-31.

В статье раскрывается теоретический и практический аспект речевого развития младших школьников на занятиях по математике в начальной школе. Рассматриваются понятие «математическая речь» и средства ее развития в урочной деятельности.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Тимофеева, Л. Л. Формирование культуры безопасности у младших школьников [Текст] : взаимодействие семьи и школы // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 60-64.

В статье рассматриваются вопросы взаимодействия между семьей и образовательным учреждением в области обеспечения безопасности детей младшего школьного возраста и формирования у них культуры безопасного образа жизни.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Тришкина, О. О. Виды чтения в практике формирования читательской компетентности у младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 23-27.
В статье предпринята попытка рассмотреть различные виды чтения, которые применяются на уроках литературного чтения в начальной школе. Значительное внимание уделяется выборочному чтению, о формировании которого говорится в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чекин, А. Л. Формирование математических понятий у младших школьников [Текст] : остенсивные определения // Начальная школа. - 2018. - № 2. - С. 40-42.
В статье даются методические рекомендации по использованию остенсивного (наглядного) способа знакомства с математическими понятиями на уроках математики в начальной школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Яковлева, Т. В. Формирование информационной компетенции у младших школьников в процессе изучения русского языка [Текст] : тема «Глагол» / Т. В. Яковлева, Т. И. Сальникова // Начальная школа. - 2018. - № 1. - С. 12-17.

В статье описывается методика проведения уроков русского языка и внеурочных мероприятий по формированию информационной компетенции младших школьников, предлагаются методы и приемы изучения глаголов с использованием информационных технологий.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гин, С. И. Мир загадок. 1 класс [Текст] : программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе : пособие для учителя / Светлана Ивановна ; Светлана Гин. - 2-е изд. - Москва : Вита-Пресс, 2014. - 95 с. : ил. ; 21 см. - (Школа креативного мышления. ШКМ). - 2000 экз. - ISBN 978-5-7755-2923-9 (в обл.) : 87-00.

В пособии представлены программа и подробные разработки занятий по курсу "Мир загадок", который знакомит детей с окружающим миром через отгадывание и сочинение загадок. Путешествуя по загадочной стране, первоклассники изучают свойства предметов, приобретают навыки системного и диалектического мышления, знакомятся с понятиями теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Курс "Мир загадок" может изучаться в 1 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО "Внеурочная деятельность в начальной школе" (программа духовно-нравственного развития личности). Курс может преподаваться как самостоятельный и как первая часть курсов "Мир человека", "Мир фантазии", "Мир логики".

Местонахождение книги: Центральная детская библиотека.

Гин, С. И. Мир человека. 2 класс [Текст] : программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе : пособие для учителя / Светлана Ивановна ; Светлана Гин. - 2-е изд. - Москва : Вита-Пресс, 2014. - 159 с. : ил. ; 21 см. - (Школа креативного мышления. ШКМ). - Библиогр.: с. 18 (11 назв.). - 1500 экз. - ISBN 978-5-7755-2962-8 (в обл.) : 111-00.

В пособии представлены программа и подробные разработки занятий по курсу "Мир человека", который может изучаться во 2 классе общеобразовательных учреждений в рамках раздела ФГОС НОО "Внеурочная деятельность в начальной школе". В курсе с учётом возрастных особенностей ребёнка 7-8 лет рассматривается мир человека с разных точек зрения: биологической, психологической, социальной. Занятия построены в форме проблемного диалога учителя с детьми. Положения курса иллюстрируются литературными произведениями. Курс "Мир человека" органично вливается в образовательную область "Окружающий мир". Курс может изучаться как самостоятельный или в составе курсов "Мир загадок", "Мир фантазии", "Мир логики".
Местонахождение книги: Центральная детская библиотека.

Гин, С. И. Мир фантазии. 3 класс [Текст] : программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе : пособие для учителя / Светлана Ивановна ; Светлана Гин. - 2-е изд. - Москва : Вита-Пресс, 2014. - 143 с. : ил. ; 21 см. - (Школа креативного мышления. ШКМ). - 1500 экз. - ISBN 978-5-7755-2963-5 (в обл.) : 111-00.

Курс "Мир фантазии" ставит своей задачей обучить детей навыкам творческого мышления и управляемого воображения. Методологическую основу курса составляют приемы развития творческого воображения из теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Пособие представляет собой подробные поурочные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по ведению каждого урока, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей, иллюстративный материал к занятию.
Местонахождение книги: Центральная детская библиотека.

Гин, С. И. Мир логики. 4 класс [Текст] : программа и методические рекомендации по внеурочной деятельности в начальной школе : пособие для учителя / Светлана Ивановна ; Светлана Гин. - Москва : Вита-Пресс, 2013. - 158, [1] с. : ил. ; 21 см. - (Школа креативного мышления. ШКМ). - Библиогр.: с. 22. - 2000 экз. - ISBN 978-5-7755-2608-5 (в обл.) : 111-00.

Курс "Мир логики" ставит своей задачей обучить детей навыкам основных мыслительных операций: сравнивать, классифицировать, давать определения, строить умозаключения, выделять закономерности, рассуждать и т. д. Пособие представляет собой подробные разработки занятий, включающие в себя рекомендации по проведению занятия в целом и каждого его этапа, примерные схемы диалогов.
Местонахождение книги: Центральная детская библиотека.

Здоровьесберегающая деятельность [Текст] : планирование, рекомендации, мероприятия / авторы-составители: Н. В. Лободина, Т. Н. Чурилова. - Изд. 2-е. - Волгоград : Учитель, 2015. - 205 с. : ил. ; 20 см. - (В помощь классному руководителю начальной школы). - Библиогр.: с. 204. - 6000 экз. - ISBN 978-5-7057-3236-4 (в обл.) : 163-97.

Пособие содержит материалы: рекомендации, планирование, разработки занятий и дополнительный материал к ним, которые будут полезны для проведения уроков и внеклассных мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни у младших школьников. Использование на занятиях различных форм деятельности: практикумов, физкультурных пауз, деловых и ролевых игр, проблемных бесед - поможет в познавательной и игровой форме научить детей навыкам здорового образа жизни и правилам гигиены. Пособие предназначено учителям начальных классов, классным руководителям, педагогам дополнительного образования, воспитателям группы продленного дня, реализующим здоровьесберегающие технологии.
Местонахождение книги: Центральная городская библиотека им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 23.

Шорыгина, Т. А. Беседы о воде в природе [Текст] : методические рекомендации / Т. А. Шорыгина. - Москва : Творческий Центр Сфера, 2015. - 90, [1] с. : ил., табл. ; 20 см. - (Вместе с детьми). - Библиогр.: с. 90 (16 назв.). - 3000 экз. - ISBN 978-5-9949-0104-5 (в обл.) : 80-17.

В пособии представлен материал, который может быть использован на занятиях по окружающему миру, развитию речи, экологическому воспитанию. Занятия построены в форме беседы взрослого с детьми. Дети узнают о свойствах воды, о том, где и в каких состояниях она находится в природе, ее превращениях, роли, которую играет вода в жизни растений, животных и людей, о том, как и почему нужно беречь воду. Новые сказки, стихи, игры и загадки автора делают материал пособия увлекательным и доступным для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Вопросы и задания призваны активизировать память и внимание, развивать логическое мышление, речь ребенка. Материал пособия может быть использован при коллективной и индивидуальной форме обучения. Пособие адресовано учителям, воспитателям, гувернерам и родителям.
Местонахождение книги: Центральная городская библиотека им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 4, городская библиотека № 11, городская библиотека № 15, городская библиотека № 23, городская библиотека № 25, городская библиотека № 30.

Шорыгина, Т. А. Беседы о природных явлениях и объектах [Текст] : методические рекомендации / Т. А. Шорыгина. - Москва : Творческий центр Сфера, 2015. - 94, [1] с. : ил. ; 20 см. - (Вместе с детьми). - 3000 экз. - ISBN 978-5-9949-0359-9 (в обл.) : 80-17.

В пособии представлены конспекты занятий-бесед, посвященных природным явлениям и объектам. Физическая и биологическая основа таких распространенных явлений природы, как радуга, дождь, восход, закат и многих других, раскрывается в доступной и увлекательной форме. Материал пособия, включающий авторские рассуждения, сказки, стихотворения и загадки, направлен на развитие познавательной сферы, памяти, воображения и речи дошкольников и младших школьников. Пособие может быть использовано при коллективной и индивидуальной работе с детьми. Адресовано воспитателям, учителям младших классов, гувернерам и родителям.

Местонахождение книги: Центральная городская библиотека им. А.С. Пушкина, Центральная детская библиотека, городская библиотека № 3, городская библиотека № 4, городская библиотека № 23.

Анохин, Д. Г. Подготовка будущих педагогов к поликультурному воспитанию младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 38-41.
Статья посвящена проблеме подготовки педагогов к воспитанию младших школьников в поликультурной образовательной среде, в частности во внеурочной деятельности. В ней подчеркивается, что для успешного осуществления поликультурного воспитания младших школьников необходимо, чтобы педагог обладал высоким уровнем соответствующей компетентности, знаниями о художественной культуре разных народов. Интерес представляют описанные в статье приемы использования педагогом народных игр как средства поликультурного воспитания младших школьников.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Архипова, Г. М. Щит России - Тульский кремль [Текст] : окружающий мир : 3 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 8-11 : 6 фот.
Представлен урок окружающего мира для 1-го класс об истории Тульского кремля. В ходе урока учащиеся должны ответить на вопрос - почему Тульский кремль называют щитом
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Веселкова, Т. Кошки - разумные животные [Текст] : 3 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 30-33 : 4 рис., 1 табл.
Предложена методическая разработка исследовательского проекта для учеников 3-го класса "Кошки - разумные животные".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Голованова, М. В. Методические рекомендации по обучению русской грамоте в полиэтнической среде [Текст] : подготовительный период / М. В. Голованова, О. Ю. Шарапова // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 25-33.
В статье даются методические рекомендации по обучению русскому языку детей, для которых этот язык неродной, в подготовительный период обучения грамоте. Приведены конспекты 4-х уроков: "Знакомство", "Класс. Учебные вещи", "Моя семья", "У нас дома".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Демичева, В. В. Кружковая работа по предмету - одно из средств развития познавательной деятельности в процессе ознакомления с культурой разных народов [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 34-37 : табл.
Введение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования определяет актуальность понятия функциональная грамотность, основу которой составляет умение ставить и изменять цели и задачи своей деятельности, планировать, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе, действовать в ситуации неопределенности. Для формирования функциональной языковой грамотности следует использовать внеурочную деятельность. Интересной, близкой каждому может быть работа в кружке по изучению семейных традиций (включая традиции семьи у разных народов).
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Иванова, Н. Химический букварь [Текст]. Урок шестой. Кислород / Н. Иванова ; худож. Н. Санатуллова [и др.] // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 60-63 : 5 рис.
Представлен шестой урок Химического букваря. Урок посвящен кислороду в составе воды и воздуха.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ильинская, И. П. Программа "Эстетические традиции разных народов" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 14-22.
Приведены пояснительная записка и содержание экспериментальной образовательной программы "Эстетические традиции разных народов" для обучающихся на начальной ступени общего образования.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ковалева, К. С. Формирование регулятивных действий у младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2015. -№ 10. - С. 56-58.
Формирование универсальных учебных действий является приоритетным направлением деятельности современного учителя. Особое место в группе образовательных результатов занимают регулятивные учебные действия, обеспечивающие способность учащихся к организации своей работы. В статье автор делится опытом формирования регулятивных умений у младших школьников в урочной деятельности.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Ларских, М. И. Метод проектов как средство формирования логических универсальных учебных действий [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 53-55.
По мнению автора статьи, одной из наиболее эффективных образовательных технологий внеурочной деятельности начальной школы является проектная деятельность. В качестве примера представлен ученический исследовательский проект "Омонимы и многозначные слова".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Луньков, А. И. Почему мы боимся школы [Текст] : по материалам брошюры "Как помочь ребенку в учебе в школе и дома" (серия "Психологическая помощь и консультирование". Вып. 4. - М.: А. П. О. - 40 с.) // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 42-45 : 3 фот.
Приведен анализ "школьных страхов" родителей. Механизм обмена действий на чувства задействуется в основном школой и учителем. В социально ненапряженной ситуации родители могут исполнить дома роль учителя, заинтересованного в развитии познания ребенка и не связанного ограничениями школы. Родители получают возможность вернуть ребенку ситуацию обмена чувств на чувства и действий на действия.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Максименко, И. Имена существительные [Текст] : русский язык : 4 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 12-15 : 1 рис., 2 табл.
На уроке русского языка в 4-м классе школьники научатся различать падежи существительных, имена существительных, ставить существительные в разные падежные формы. Презентация к уроку в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Медведева, О. А. Контрольно-оценочная самостоятельность [Текст] : КОС учащихся начальной школы как условие успешного формирования универсальных учебных действий / О. А. Медведева, О. И. Баранова // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 24-28 : 2 табл.
Приведено исследование коллектива начальной школы гимназии № 25 г. Краснодара о контрольно-оценочной самостоятельности (КОС), как условия формирования универсальных учебных действий учащихся начальной школы. Представлено содержание одного раздела Положения о безотметочном обучении.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Миронова, Э. Л. Информационные технологии - средство повышения лингвистической компетенции учащихся в ходе внеурочной работы [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 42-46 : рис.
Повышение уровня лингвистической компетентности детей младшего школьного возраста возможно путем использования компьютерных обучающих программ лингводидактического назначения. В качестве примера приведена работа кружка "По ступенькам - к грамотности", IV класс.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Нечаева, Л. Порядок действий [Текст] : математика : окружающий мир : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 4-7 : 4 фот., 4 рис.
Представлен урок для 1-го класса по темам "Порядок выполнения действий в выражениях" и "Растительный и животный мир на Земле". На уроке были объединены два учебных предмета: математика и окружающий мир. Дополнительные материалы к уроку смотреть в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Орлова, О. В. Знакомим младших школьников с культурой народов России [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 23-25 : фот.
Коротко - о двух видах декоративно-прикладного искусства: вытынанки (славянское искусство украшения жилища; основывается на вырезании ажурных узоров из бумаги) и адыгейских узорах.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Примерные проверочные работыпо русскому языку и математике за I полугодие 2015/16 учебного года [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 10. - С. 59-96 : рис.
Практический материал по русскому языку для I-IV классов включает диктанты, проверочное списывание, грамматические и каллиграфические задания, работы комплексного характера. Примерные проверочные работы по математике включают математические диктанты, письменные комбинированные работы и задания тестового характера.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Проектная деятельность [Текст] : русский язык : 4 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 16-17.
Представлен материал из книги О. В. Олейникова, Л. П. Кабанюк, С. М. Яцко "Проектная деятельность по русскому языку: рабочая тетрадь. 4 класс". Проектная деятельность посвящена конкурсу "Грамотеи". Приведена подготовка к защите проекта.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Сапян, И. Игра ума [Текст] : математика : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 46-48 : 7 табл.
Предложена интеллектуальная игра по математике для 1-х классов "Игра ума".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Семенова, Г. Курс полёта фантазии [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 38-41 : 1 фот.
Предлагаемый курс направлен на развитие творческих способностей учащихся начальной школы, которые в своей основе предполагают наличие творческого воображения, способность преодолевать стереотипы. Акцент сделан на развитие речевых способностей учащихся. Приведены приемы развития фантазии и воображения у детей.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Цицилина, Т. В мире кошек [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 50-55 : 2 фот., 1 табл.
Предложена викторина для младших школьников "В мире кошек".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чибисова, М. "Чего они хотят?" [Текст] : общение с родителями // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 34-37 : 4 фот.
Чтобы обсуждение проблемы ребенка стало по-настоящему конструктивным, необходимо учитывать потребности родителей и строить взаимодействие, опираясь на это знание. Приведены основы взаимопонимания, чего хочет родитель от педагога, приемы конструктивного общения и типичные ошибки классного руководителя начальной школы в беседе с родителями.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Юминова, Е. Творческие тесты [Текст] : русский язык : 3 класс // Начальная школа. - 2015. - № 11. - С. 20-22.
Представлены творческие тесты по русскому языку для учащихся 3-го класса.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека. 

Айгишева, А. Мы идем в гости [Текст] : классный час // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 24-25.
Предложен классный час "Мы идем в гости" о правилах этикета приема гостей и о том, как вести себя в гостях. Дополнительные материалы находятся в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Баракина, Т. В. Использование интерактивной доски на уроках математики [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 54-57 : рис.
О применении сенсорной интерактивной доски в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Гилязеева, С. И. Волшебные краски осени [Текст] : изобразительное искусство, I класс // Начальная школа. - 2015. -№ 9. - С. 62-65.
Предложен конспект урока изобразительного искусства, цель которого - расширить представления учащихся о многообразии и красоте окружающего мира и о пейзаже как особом жанре живописи.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Глизерина, Н. Д. Особенности изучения речеведческих понятий на уроках грамматики в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 49-53 : табл.
Усвоение речеведческих понятий при изучении глагола в начальной школе опирается на систему грамматико-стилистических упражнений с текстом и является основой для формирования коммуникативных умений учащихся. В статье приведены в качестве примера и прокомментированы два фрагмента уроков грамматики ("Глагол, его роль в речи", 3 класс, "Изменение глаголов прошедшего времени", 4 класс), на которых вводятся речеведческие понятия.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Головина, Л. И. Предупреждение диалектных ошибок в речи младших школьников на внеклассных занятиях [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 27-30.
В статье рассмотрены проблемы обучения родному языку младших школьников в условиях влияния южнорусских говоров. Предложена методика работы по предупреждению диалектных ошибок в произношении и правописании как на уроках, так и во внеурочной деятельности.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Дубчак, Л. Число и цифра 9 [Текст] : математика : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 4-7 : 10 рис.
Приведен урок математики по теме "Число и цифра 9" для первого класса. На занятии учащиеся получают представления о числе 9, его составе. Учатся составлять математические записи или сложение на основе состава числа 9, опираясь на предложенные схемы и рисунки. Презентацию к уроку можно посмотреть в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Иванова, Н. Химический букварь [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 56-59 : 14 рис.
Представлен занимательный материал для младших школьников о химических элементах «бор» и «углерод». Приведены рисунки учащихся о боре и углероде, которыми дети иллюстрируют свои мысли об элементах. В тексте приведены стихотворения "Бор" и "Углерод" автора.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Игнатьева, Т. Минутка чистописания [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 36-37 : 6 рис.
Приведено краткое содержание рабочих тетрадей по чистописанию. В данных тетрадях выстроена полная система работы по формированию почерка в начальной школе. На каждой странице ученики работают с определенным заданием из восьми групп элементов: овал, полуовал, линия с четвертным овалом, линии с одним закруглением, линии с закруглением вверху и внизу, линия с петлей, плавная линия. Конфигурация элементов постоянна, а сочетание их в разных буквах разная - по размеру, по месту в пространстве.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Каленкова, О. Читаем тексты [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 50-52 : 1 рис.
Чтобы формировать у маленьких инофонов письменные виды речевой деятельности, развивать орфографическую память, обогащать детскую речь и развивать познавательные способности, надо обязательно читать. Необходимы специально составленные для определенных целей тексты с хорошо знакомой лексикой, с простыми, строго выверенными грамматическими конструкциями. Приведен полный и адаптированный текст русской народной сказки "Снегурочка".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кожевникова, Е. Н. Оригинальная форма проведения внеурочных занятий по математике [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 73-75 : табл.
Автором представлен курс "Занимательная математика", развивающий логическое и пространственное мышление у младших школьников. Занятия проводятся с учениками 10-11 лет по одному часу в неделю. В основе программы курса лежат методические рекомендации к материалам для дополнительного образования в учебно-методическом комплексе "Гармония", разработанном под руководством Н. Б. Истоминой и выходящим в издательстве "Ассоциация XXI век".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Корнев, Д. В. Поликультурное образование в начальной школе [Текст] : педагогический потенциал музыкального фольклора // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 23-27.
В статье рассматривается социально-педагогический феномен интегративности традиционной народной культуры, который позволяет активизировать процесс поликультурного образования детей. Теоретико-методическая основа рассматриваемой проблемы определена с учетом специфики содержания, методик и форм организации работы педагогов с детьми в различных образовательных организациях художественно-эстетической направленности на основе принципов сотворчества и субъектности.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Кострюкова, Е. Словарная работа [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 29.
Для формирования орфографических навыков при изучении словарных слов важно организовать активную учебную работу младших школьников. В процессе самостоятельной исследовательской деятельности дети смогут получить новые знания, работая с различной информацией, такой как словари, справочники, энциклопедии. Приведены этапы работы над словом «дорога», которая расширяет кругозор и словарный запас учащихся, позволяет закрепить у детей навыки работы с информацией, способствует прочному усвоению написания слова.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Крышковец, Л. П. Война в живописи и песне [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 13-16.
Изложен ход занятия, посвященного теме Великой Отечественной войны в живописи и песнях.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Марченко, И. Н. Час здоровья в группе продленного дня [Текст] / И. Н. Марченко, В. К. Шлыков // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 78-79.
Авторы делятся опытом организации физкультурных мероприятий в группах продленного дня: "спортивных часов" и ежедневных обязательных физкультминуток.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Машевская, С. М. Программа внеурочной образовательной деятельности "Школа как игра" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 35-39 : табл.
Программа внеурочной образовательной деятельности "Школа как игра" (с подзаголовком "Курс для маленьких творцов, которым хочется сыграть все, что они узнали на уроке") разработана для образовательной системы "Диалог". Ведущим средством обучения в данной программе являются драматические игры - вид театральной деятельности, в котором на первый план выходят игра и импровизация, процесс совместного игрового творчества. Это способствует созданию дополнительных условий в освоениии учащимися основной образовательной программы и влияет на становление культурного поля школьника.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Плешакова, Т. Детская риторика в рассказах и рисунках [Текст] : риторика : 2 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 8-11 : 3 фот.
Уроки детской риторики учат ребят смелому, успешному, эффективному обобщению. Предложен урок для второго класса на тему "Темп - от медленного до скороговорки", где учащиеся осознают, что темп, громкость, тон - важнейшие компоненты речевой ситуации, которые нельзя не учитывать, если мы хотим успешно общаться. Дополнительные материалы - в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Полезные ископаемые [Текст] : 3 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 26-27 : 1 табл.
Приведены задания из книги «Окружающий мир. Разноуровневые задания. 3 класс» составителя Т. Н. Максимовой о полезных ископаемых. Учащиеся отвечают на вопросы о добыче и свойствах полезных ископаемых.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Полозова, Т. Д. Быть готовым помочь другому... [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 1-2.
Размышления автора статьи о влиянии художественной литературы на становление личности человека, о роли начальной школы в этом процессе, а также воспоминания о своем учительском прошлом.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Полякова, Е. В. Использование мобильной естественно-научной лаборатории в исследовательской работе с младшими школьниками [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 60-62.
Автор делится опытом организации работы в мобильной естественно-научной лаборатории «ЛабДиск ГЛОМИР».
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Пономарева, Н. Ю. Письмо солдату в сорок первый [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 12-13.
Приводятся несколько сочинений учащихся начальной школы, обращенных к солдатам в 1941 год.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Серегина, А. Телефон и Чуковский [Текст] : литературное чтение : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 12-14 : 3 рис.
На уроке литературного чтения в первом классе дети знакомятся с произведением К. И. Чуковского "Телефон". Учащиеся совершенствуют навыки чтения целыми словами, формируют умение читать по ролям, развивают речевые умения, воображение, память и внимание.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Сидоренкова, Н. Ударение меняет значение [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 32-34.
Приведены задания для учащихся младших классов при изучении ударения в русском языке.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Стойлова, Л. П. Исследовательские задания по математике и умение доказывать [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 58-60.
Формирование умения доказывать несложные математические утверждения является одной из важных задач начального обучения, поскольку овладение этим действием не только способствует усвоению изучаемого материала, но и служит основой дальнейшего обучения. В статье приведены примеры исследовательских заданий для младших школьников, выполняя которые они могут учиться вести доказательство.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Стручаева, Т. М. Подготовка учителя начальной школы к организации внеурочной краеведческой работы [Текст] / Т. М. Стручаева, В. В. Стручаев // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 39-42 : табл.
Авторы делятся опытом организации подготовки работающих педагогов и будущих учителей начальных классов к реализации региональной программы по краеведению в Белгородской области.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Суходольская, И. Педагогика взаимопонимания [Текст] : [родительское собрание] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 38-41.
Приведен ход родительского собрания о взаимопонимании родителей и детей. Предложен тест на тему "Какой Вы родитель?".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Тихоненко, Л. В. Проектная деятельность как способ взаимодействия семьи и школы [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 46-47.
В статье автор говорит о важности взаимодействия семьи и школы в организации проектной деятельности младших школьников. Проектная деятельность способствует формированию познавательных мотивов учения и развитию личности. Совместная же работа над проектами детей, учителей и родителей позволяет добиться высоких результатов.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Фролова, Л. А. Изучение стихотворений о временах года [Текст] / Л. А. Фролова, Е. В. Королева // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 30-34.
В качестве одного из направлений внеурочной деятельности младших школьников по литературному чтению авторы предлагают изучение стихотворений о временах года, что поможет воспитать художественный вкус, интерес к поэтическому творчеству, расширит кругозор учащихся, познакомит с пословицами, образными выражениями, обогатит словарный запас, укрепит чувство патриотизма и любви к природе родного края.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чернаков, М. Все люди любят играть, или Записки начинающего геймера [Текст] / М. Чернаков, Е. Селезнева, Т. Степаненко // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 42-45 : 3 фот.
Приведена практическая работа ученика четвертого класса о вреде и пользе компьютерных игр. Презентация находится в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чернилевская, О. Н. Организация внеурочной художественной деятельности младших школьников [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 75-78.
В статье раскрываются особенности организации внеурочной деятельности по предмету "изобразительное искусство" в начальной школе.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Чибисова, М. Первое родительское собрание [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 46-49.
Первое родительское собрание закладывает основы для конструктивного взаимодействия между классным руководителем и родителями, особенно если этот класс для учителя новый. На первом родительском собрании учитель ставит и решает три важные задачи: ориентировочную, информационную и эмоциональную. Приведен материал о том, как составить анкету для родителей.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Шаламова, Н. Изучение фразеологизмов [Текст] : развитие речи : 4 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 16-18.
Понимание фразеологизмов при чтении художественной литературы, просмотре кинофильмов, употребление их в устной и письменной речи является показателем уровня владения родным языком. Фразеологизмы составляют национальное богатство языка, обогащают его, поднимают на более высокую ступень культуры речи. Урок, ход которого представлен, был проведен при обобщении материала об имени существительном. В ходе урока был реализован принцип деятельностного подхода. Дополнительные материалы к уроку можно посмотреть в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Шиманогова, С. Солнце [Текст] : окружающий мир : 2 класс // Начальная школа . - 2015. - № 9. - С. 20-23 : 4 рис.
Предложен урок окружающего мира для второго класса на тему "Солнце". Учащиеся на уроке получат представление о Солнце как о дневной звезде, научатся ставить вопросы к теме, отделять главное от второстепенного в соответствии с поставленной задачей. Презентация к уроку находится в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Щуркова, Н. Е. Нравственное восхождение школьника [Текст] : первый этап - начальная школа // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 43-46.
Личностное восхождение школьника к нравственности, согласно возрастным особенностям его развития, совершается в три этапа: первый этап - начальная школа, второй - школьное отрочество, третий - школьная юность. Каждый этап играет свою решающую роль в становлении нравственности школьника. Но первый - фундаментальный - закладывает основу последующего духовного развития, поэтому чрезвычайно значим.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Юминова, Е. Творческие тесты [Текст] : русский язык : 3 класс // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 30-31 : 1 табл.
Предложены творческие тесты по русскому языку "Предложения. Виды предложений. Члены предложения" для третьего класса. Приведены два варианта тестов. Третий вариант теста находится в Личном кабинете.
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Яковлева, Т. В. Проектная деятельность в процессе внеурочной работы по русскому языку в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 9. - С. 69-72.
В статье описаны этапы проектной деятельности младших школьников. Представлена тематика проектов, которые могут быть реализованы в процессе внеурочной работы по русскому языку. Изложена методика работы над одним из них - "История моей улицы".
Местонахождение статьи: Центральная детская библиотека.

Хокинг, Л. Джордж и Большой взрыв [Текст] : [квантовые сенсации, галактические приключения и поразительные сведения о Вселенной : 32 страницы цветных фотографий из космоса : повесть : для детей среднего школьного возраста : 12+] / Люси и Стивен Хокинг ; [перевод с английского Е. Д. Канищевой] ; иллюстрации Гарри Парсонса. - Москва : Розовый жираф, 2014. - 325, [2] с. : [16] л. цв. ил. ; 22 см. - 7000 экз. - ISBN 978-5-4370-0054-0 (в пер.) : 427-57.

Патель, М. Веселая математика [Текст] : [для младшего и среднего школьного возраста : 6+] / Мукул Патель ; иллюстрации Суприи Сахай ; [перевод с английского Татьяны Покидаевой]. - Москва : Clever, 2014. - 91, [5] с. : цв. ил. ; 29 см. - (Энциклопедии). - 3000 экз. - ISBN 978-5-91982-349-0 (в пер.) : 306-24.

География для малышей [Видеозапись] : детская обучающая программа : [мультсериал : 0+] / Творческое объединение "Маски" ; [режиссер, автор сценария Сергей Зарев ; режиссер мультипликации Юрий Гриневич ; композитор Эдуард Цисельский ; звукорежиссер Александр Креминский ; продюсер Владимир Ковальчук ; озвучивают: Ольга Равицкая, Надежда Машукова]. - Москва : Компания "Правильное кино", 2013. - 1 электрон. опт. диск (DVD-Video) : pal, stereo ; 19х14 см. - (Уроки тетушки Совы). - 171-00.

Аксючиц, С. А. Технология решения проектных задач в начальной школе [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 35-42 : табл.

В статье рассматривается технология решения проектных задач в начальной школе, направленная на формирование познавательной активности и повышение уровня обученности младших школьников. Интерес представляет процедура осуществления диагностики, коррекции, контроля и оценки учебных достижений учащихся.

Архипова, И. Н. Использование интерактивной доски [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 25-26.

С появлением интерактивного оборудования у учителя появилась прекрасная возможность оживить, разнообразить уроки. Автор статьи говорит, в частности, об использовании интерактивной доски в педагогической практике.

Бакулина, Г. А. О новых видах сочинений на уроках русского языка [Текст] : III класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 75-80.

Двухгодичный опыт работы над сочинением создает у школьников базу, котораяпозволяет им дальше совершенствовать умения в области написания уже известных творческих письменных высказываний, а также овладевать очередными новыми видами. Таковыми в III классе могут быть сочинение-презентация и сочинение-фантазия. В качестве примеров представлены варианты проведения сочинения-презентации по детскому журналу "Мурзилка" и сочинения-фантазии на тему "Петумопс".

Бондаренко, Е. Города-герои [Текст] // Начальная школа. - 2015. № 4. - С. 44-53 : 4 рис., 8 фот.

Представлен сценарий композиции для учащихся начальной школы, посвященный 70-летию Победы и городам-героям. Дополнительный материал можно найти в Личном кабинете.

Боровская, Л. А. Планирование результатов обучения как компонент проектирования урока [Текст] : предметная область "Окружающий мир" / Л. А. Боровская, Н. В. Аксенова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-17.

При проектировании урока по предмету "Окружающий мир" в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования акцент с получения учащимися предметных знаний смещается в сторону достижения метапредметных результатов на предметной основе. Основная цель урока раскрывается как смысл основного формируемого понятия, а планируемые предметные результаты разворачивают его знаниевый компонент и компонент конкретных формируемых умений.

Брагина, Я. М. Постановка целей и задач - основной компонент целостности системы урока [Текст] / Я. М. Брагина // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 20-23.

Рассмотрены понятия цели, целеполагания и учебной задачи в обучении. Приведены примеры постановки учебной задачи к имеющейся теме урока.

Бугинова, Е. А. Моя педагогическая философия [Текст] / Е. А. Бугинова // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 5-6.

Автор статьи, учитель начальных классов, рассуждает о своей профессии.

Дормидошина, Г. Р. Рассказ Николая Носова "Федина задача" [Текст] : УМК "Школа России", III класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 48-52 : табл.

Изложен ход модульного урока по творчеству Николая Носова.

Дригота, В. В. Подвижные музеи наглядных пособий в прошлом и настоящем [Текст] / В. В. Дригота // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 3-6.

История и современность передвижных школьных музеев. Автор также делится опытом реализации проекта "Переносная экскурсия "Музей в чемодане", в рамках которого, в частности, проводится интерактивная экскурсия, знакомящая школьников с материальной культурой и бытом времен Великой Отечественной войны.

Иванова, Н. Химический букварь [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 58-61 : 2 фот., 1 рис.

Представлен занимательный рассказ о химии как науке для учащихся начальных классов. Рассказано о химическом элементе - водороде.

Ионова, Е. Н. Решение проектной задачи "Доктор Айболит" [Текст] / Е. Н. Ионова, Н. М. Ступникова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 43-48.

Одним из эффективных способов вовлечения младших школьников в активную познавательную деятельность является использование проектных задач, формирующих самостоятельность и развивающих познавательные умения. В качестве примера представлена проектная задача "Доктор Айболит" по проблеме "Как сохранить свое здоровье и самостоятельно помочь себе выздороветь без помощи лекарств" (предмет "окружающий мир", II, III классы).

Итоговые контрольные и проверочные работы. Чтение [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 13-25 : 7 фот., 8 табл.

Приведены рассказы детских писателей для итоговых контрольных и проверочных работ в начальной школе. Представлена таблица проверки навыков чтения вслух, вопросы и задания к проверочным текстам. Полностью материал приведен в Личном кабинете.

[Календарь знаменательных дат] [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 95-96.

Календарь знаменательных дат для учителя начальных классов на апрель-июнь 2015 года.

Киришина, Л. Н. Детская драка: современный взгляд [Текст] / Л. Н. Киришина, Н. Г. Казарина // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 7-11.

В статье анализируются психологические причины драки и предлагается методика краткосрочной медиации для конфликтующих младших школьников.

Крамер, Е. А. Прививка от киберзависимости [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 32-35.

Анализируя результаты анкетирования, проведенного среди родителей и учащихся IV класса, автор статьи приходит к выводу о том, что и родители, и дети имеют слабое представление об информационных угрозах. Составляющая воспитательного процесса способствует формированию умения правильно отбирать информацию и пониманию места информации в современном мире.

Креславская, Т. А. Формирование основ гражданской идентичности с помощью метода проектов [Текст] / Т. А. Креславская // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 41-43.

В статье раскрывается сущность проблемы формирования гражданской идентичности у младших школьников через семейные ценности и традиции, обосновывается возможность применения метода проектов в образовательном процессе для ее решения.

Куцеева, Е. Л. Как победить профессиональный стресс в педагогической деятельности учителя? [Текст] / Е. Л. Куцеева // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 9-14.

Статья посвящена проблеме профессионального стресса и предупреждению его негативных последствий в педагогической деятельности. Обозначены объективные и субъективные причины стрессов, физические и психические симптомы стрессов. Автор отмечает роль дистрессов в возникновении профессиональных деформаций и дезадаптации учителя. В статье кратко представлены содержание психологическогосопровождения учителей, методы оптимизации (уменьшения) стрессов: физические, биохимические, психологические. Автор подчеркивает значение гуманизации и гармонизации личности учителя в оздоровлении и восстановлении психофизических ресурсов.

Локшин, А. А. Об использовании понятий мешок и множество [Текст] / А. А. Локшин // Начальная школа. - 2015. -№ 3. - С. 90-93.

Автором изложены некоторые соображения о том, почему объединение курса математики с курсом информатики (авторы учебника: А. Л. Семенов, Т. А. Рудченко) является непростой проблемой.

Математика [Текст] : [контрольные работы] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 4-11 : ил.

Предложены варианты (базовый и повышенный уровень) контрольных работ для 1-4-х классов. Полностью контрольные работы приведены в Личном кабинете.

Маякова, Е. В. Процесс познания у младших школьников [Текст] : история вопроса // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 11-12.

В статье затрагиваются вопросы активизации познавательной деятельности младших школьников. Проведен анализ понятий "познавательная деятельность", "познавательная активность".

Немова, И. А. Для любимой мамочки [Текст] / И. А. Немова // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 43-47.

Автором представлен межпредметный проект "Для любимой мамочки". Работа проводилась в рамках внеурочной деятельности и продолжалась на уроках русского языка, литературного чтения, изобразительного искусства, технологии, музыки в начальной школе. Указаны виды работ на каждом из уроков и изложен ход презентации проекта.

Носкова, Н. В. Информационно-коммуникационные технологии в работе учителя [Текст] / Н. В. Носкова // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 15-18.

Рассмотрены определяющие компоненты в структуре информационно-коммуникационной компетентности учителя. Приведен перечень сетевых ресурсов, использование которых актуально для учителей начальной школы.

Опарина, Н. А. Художественно-творческое воспитание младших школьников на фольклорных традициях [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 67-68.

В статье рассматривается влияние фольклора и фольклорных традиций на некоторые аспекты художественно-творческого воспитания младших школьников.

Переверзева, Э. В. Материалы весенней экскурсии по ознакомлению с раннецветущими травами [Текст] / Э. В. Переверзева // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 29-26.

Весенние экскурсии с младшими школьниками обогащают их знания, формируют этическое и эстетическое восприятие природы и ценностное к ней отношение. В статье приведены материалы о наиболее распространенных видах раннецветущих трав.

Примерные проверочные работы по русскому языку и математике за II полугодие 2014/15 учебного года[Текст] / В. П. Канакина [и др.] // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 48-86 : рис.

Практический материал по русскому языку для I-IV классов включает диктанты, проверочное списывание, грамматические и каллиграфические задания, работы комплексного характера. Примерные проверочные работы по математике включают математические диктанты, письменные комбинированные работы и задания тестового характера.

Русский язык [Текст] : итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1-4 классов по русскому языку // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 26-30.

Предложены итоговые проверочные и контрольные работы на конец года для 1-4 классов по русскому языку: диктанты, контрольное списывание, грамматические задания, работа над предложением и текстом. Полностью материал представлен в Личном кабинете.

Сабанеева, Т. Т. Письмо слов и предложений с изученными буквами [Текст] : УМК "Школа России", I класс / Т. Т. Сабанеева // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 23-26.

Изложен ход урока. Урок проводится с применением технологии развития критического мышления.

Сапожникова, Т. Весенний бал [Текст] / Т. Сапожникова, О. Скуратова // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 54-57 : 4 рис.

Предложен сценарий "Весенний бал" для учащихся младших классов.

Словарь для 3 класса [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 42.

Представлен материал из книги Жиренко О. Е и Шаповаловой Е. А. "Словарная работа: рабочая тетрадь. 3 класс". Приведены задания к словам: ошибка, сахар, электростанция, электричество, экскурсия.

Сологубова, Е. Ю. Обобщение по разделу "Собирай по ягодке - наберешь кузовок" [Текст] : УМК "Школа России", III класс / Е. Ю. Сологубова // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 26-28.

Изложен ход урока по учебнику "Родная речь" (составители: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова. Москва, 2005).

Суетина, Л. П. Обучение учащихся самооцениванию [Текст] : из опыта // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 22-25 : табл.

Автор делится опытом работы по обучению младших школьников самооцениванию, анализу допущенных ошибок в контрольных работах.

Тишина, Е. В. Как организовать работу с родителями [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 65-66.

Автор делится опытом организации работы с родителями учащихся начальных классов. Изложены правила общения с родителями.

Фабрикантова, Е. В. Дидактические возможности документ-камеры в начальном образовании и пути их реализации [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 27-31.

В статье рассматриваются дидактические возможности документ-камеры модели AVerMedia CP 300 в начальном образовании, а также способы их реализации; проводится сравнительный анализ дидактических возможностей документ-камеры данной модели и других технических средств обучения; затрагиваются некоторые технические аспекты подключения документ-камеры к устройствам отображения.

Федосов, В. А. Литературное чтение в I классе [Текст] / В. А. Федосов // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 87-90.

Рассматривается содержание учебника литературного чтения для I класса автора В. Ю. Свиридовой. Учебник этот выдержал уже несколько изданий, и в каждом издании автор совершенствовал свой учебник в направлении литературоведения. Однако автор статьи отмечает, что традиция, когда литературоведение в школе изучали только старшеклассники, а учащиеся начальных классов развивали свою речь, - имела под собой глубокие основания. И ломать эту традицию не следовало бы.

Филин, Д. Ю. Праздник "Прощание с Букварем" [Текст] // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 71-74.

Приведен сценарий праздника для первоклассников.

Филицина, И. В. Шесть волшебных шляп [Текст] / И. В. Филицина // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 18-20.

Автор статьи, учитель начальных классов, делится опытом использования в работе метода шести шляп. В основе метода лежит идея параллельного мышления. Данная техника мышления позволяет логически четко построить и сделать более эффективной коллективную и личную интеллектуальную работу.

Хандюк, А. И. Путешествие в мир картин В. М. Васнецова [Текст] : материалы для внеклассного занятия / А. И. Хандюк // Начальная школа. - 2015. - № 3. - С. 37-40.

Изложен ход внеклассного занятия начальной школы, целями которого являются развитие монологической речи, чувства прекрасного и приобщение к миру искусства.

Хлебникова, А. А. Развитие логического мышления на уроках математики [Текст] : 1 класс // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 53-56 : рис.

Приведены примеры заданий по математике для I класса, способствующие развитию логического мышления.

Шмелева, Г. Золотое кольцо России [Текст] : 3 класс : окружающий мир / Г. Шмелева // Начальная школа. - 2015. - № 4. - С. 36-41 : 3 фот.

Предложен материал к уроку окружающего мира для 3 класса - Золотое кольцо России. Представлена история и достопримечательности восьми городов Золотого кольца в слайдах, приведены вопросы для закрепления пройденного материала. Дополнительный материал к уроку приведен в Личном кабинете.

Абдина, Р. П. Воспитание толерантности на уроках изобразительного искусства [Текст] / Р. П. Абдина // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 21-23 : рис. В культуре и языках многих народов есть нечто общее, объединяющее их. В целях воспитания толерантности необходимо показать это общее учащимся. Знакомясь с народным искусством своего и других народов, младшие школьники приобщаются к национальной культуре и учатся уважительному отношению к культурным ценностям других этносов.

Архипова, И. Н. Знакомство с понятием "синоним" [Текст] / И. Н. Архипова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 39-42. Предлагается разработка урока русского языка по теме "Синонимы" по учебно-методическому комплексу "Начальная школа XXI века" для 2-го класса.

Брусенцова, С. А. Что такое грипп? Как от него защититься? [Текст] : проект, III класс / С. А. Брусенцова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 46-49. Рассматриваются задачи и этапы работы над проектом; даны краткие примеры сообщений учащихся начальной школы.

Вартанян, Н. Я. От истории слова к меткости слова [Текст] : внеклассное мероприятие по русскому языку, III класс / Н. Я. Вартанян, Т. Ю. Каракешишева // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 74-77 : табл. Предложена разработка внеклассного мероприятия по русскому языку.

Винокурова, И. А. Увлекательные диктанты по русскому языку [Текст] / И. А. Винокурова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 36-38. Для того чтобы тренировки под диктовку стали продуктивными и не вызывали страх у учащихся, автор статьи предлагает использовать диктанты-сюрпризы. Приводится несколько примеров таких диктантов.

Демина, Е. В. Влияние личности педагога на успешность школьника [Текст] / Е. В. Демина // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 6-9. Для ученика I-IV классов школа начинается с учителя, который является для него организатором и носителем ценностей, их проводником. Отношение к учителю - один из важнейших показателей состояния эмоциональной сферы младшего школьника. Именно от того, как будут складываться взаимоотношения учитель - ученик, зависит и самочувствие школьника, и его личностное и интеллектуальное развитие.

Долян, Е. И. Оценка сформированности коммуникативных универсальных учебных действий [Текст] / Е. И. Долян // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 14-17 : 1 табл.Автор делится опытом использования системы оценки коммуникативных универсальных учебных действий в динамике этих показателей в период обучения учащихся в начальной школе.

Евплова, Е. В. Блицигры [Текст] / Е. В. Евплова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 61-63.Статья включает различные варианты блицигр, которые можно проводить для проверки, закрепления и повторения изученного материала, а также для активизации познавательного интереса обучающихся начальных классов.

Иванова, А. В. Изучение истории родного края во внеурочной деятельности [Текст] / А. В. Иванова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 51-54. Автор делится опытом организации внеурочной деятельности по изучению истории родного края. Предлагается сценарий мероприятия в рамках реализации программы "История родного края" по теме "Промыслы мордовского народа".

[Календарь знаменательных дат][Текст] // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 84. Календарь знаменательных дат для учителя начальных классов на январь 2015 года. Указаны детские книги-юбиляры 2015 года.

Коковенкова, Л. В. Сказочное краеведение [Текст] / Л. В. Коковенкова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 70-74 : ил. Приводится игровая программа для младших школьников по книгам ярославских писателей. Игра рассчитана на пять дней и проходит в рамках Недели детской книги.

Мерзлякова, В. Л. Свой голос [Текст] / В. Л. Мерзлякова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 58-60. Автор предлагает познакомиться с поэтическими опытами своих учеников: приводятся несколько стихотворений, сочиненных младшими школьниками.

Остапова, С. Н. Развитие навыков самооценки и самоконтроля [Текст] : уроки английского языка, II класс / С. Н. Остапова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 42-45. В статье дано описание приемов развития навыков самооценки и самоконтроля на уроках английского языка.

Пачина, А. Г. Достижение планируемых результатов на уроках в начальной школе [Текст] / А. Г. Пачина // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 24-28. Организация учебной деятельности на основе технологии достижения планируемых результатов является эффективным средством формирования универсальных учебных действий и обеспечивает достижение планируемых результатов на уроках в начальной школе. В статье приведен пример организации урока на основе технологии достижения планируемых результатов - урок математики по теме "Периметр прямоугольника".

Петров, Н. Е. Процесс непрерывности художественного образования: вопросы и решения [Текст] / Н. Е. Петров // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 55-57. Автор обращает внимание на важность художественной подготовки будущих учителей начальных классов. Подготовленные учителя смогут проводить уроки изобразительного искусства на высоком теоретическом и практическом уровне. Они будут формировать у младших школьников умение не только видеть красоту окружающего мира, но и передавать все увиденное разнообразными художественными материалами.

Сильченкова, Л. С. Формирование метапредметной и предметной читательских компетенций младших школьников [Текст] / Л. С. Сильченкова, Т. Н. Кочеткова // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 29-33. В статье рассматривается формирование метапредметных умений младших школьников на уроках литературного чтения.

Судьина, С. Б. Организация сетевой поддержки становления нравственных ценностей младшего школьника [Текст] / С. Б. Судьина // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 9-13. Поток информации в сетях оказывает большое влияние на становление нравственных ценностей и восприятие окружающего мира младших школьников, которые являются их активными пользователями. В статье доказана возможность использования информационно-коммуникационных сетей в целях нравственного воспитания младших школьников.

Толстая, Т. В. Воспитательный потенциал модуля "Основы православной культуры" [Текст] / Т. В. Толстая // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 17-20. Автор делится опытом работы по модулю "Основы православной культуры" в плане духовно-нравственного воспитания младших школьников.

Филин, Д. Ю. Волшебные часы, или Новогодние приключения козы Машки [Текст] : 1 класс / Д. Ю. Филин // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 64-69. Предлагается сценарий новогоднего мероприятия для младших школьников.

Ширяева, Н. С. Использование эвристических технологий в работе с жанрами народного творчества [Текст] / Н. С. Ширяева // Начальная школа. - 2014. - № 12. - С. 34-36. В статье исследуются эвристические педагогические технологии изучения жанра загадок и скороговорок на уроках народного творчества, основанные на творческом использовании опыта народной педагогики.

Гендина, Н. И. Основы информационной культуры школьника [Текст] : учеб-метод. комплекс для учащихся 4-х кл. общеобразоват. учеб. заведений / Наталья Ивановна, Елена Витальевна ; Н. И. Гендина, Е. В. Косолапова. - М. : Рус. шк. библ. ассоц., 2012. - 200 с.

Магидович, В. И. Географические открытия [Текст] : [энциклопедия : для мл. шк. возраста] / [В. И. Магидович, Н. Н. Малофеева, Е. В. Широнина ; сост. Т. В. Григорьева ; худож.: А. Н. Богуславская и др.]. - Москва : Росмэн, 2013. - 95 с.

Соколова, Е. И. Развиваем внимание [Текст] : для детей от 4-х лет : [пособие для развивающего обучения для ст. дошк. возраста] / Е. И. Соколова ; [худож. Е. А. Афоничева]. - Москва : Эксмо, 2012. - 32 с.

Круглова, А. М. Тренируем память [Текст] : упражнения для простого запоминания : [для занятий с детьми от 4 лет] / [А. М. Круглова ; худож. Е. Г. Гоняева, Е. С. Панфилова]. - Москва : РИПОЛ классик, 2013. - 93, [2] с.

Саббаг, К. Веревка вокруг Земли и другие сюрпризы науки [Текст] / Карл Саббаг ; пер. с англ. И. Епифановой. - Москва : ЛомоносовЪ, 2012. - 315 с.

Дрозина, В, В. Как научить младших школьников решать нестандартные задачи [Текст] : учебное пособие для студентов педагогических университетов и учителей математики / Валентина Викторовна, Валерий Лейзерович, Дмитрий Александрович ; В. В. Дрозина, В. Л. Дильман, Д. А. Дрозин. - Изд. 4-е. - Москва : ЛИБРОКОМ, 2013. - 234 с.

Хокинг, Л. Джордж и тайны Вселенной [Текст] / Л. Хокинг ; Люси Хокинг, Стивен Хокинг, Кристоф Гальфар ; пер. с англ. Е. Д. Канищевой. - М. : Розовый жираф, 2007. - 331 с

Лыкова, И. А. Азбука безопасного общения и поведения. Детская безопасность [Текст] : учебно-методическое пособие для педагогов, практическое руководство для родителей / Ирина Александровна, Вера Александровна ; И. А. Лыкова, В. А. Шипунова. - Москва : Цветной мир, 2014. - 89, [2] с.

Прочитано 83 раз

Твоё мнение о...

Большая просьба при добавлении комментариев воздержаться от нецензурных выражений и оскорбления других людей.

Отправляя комментарий, Вы ДАЕТЕ СОГЛАСИЕ на обработку и хранение Ваших персональных данных, указанных Вами в Форме комментария в соответствии с условиями настоящего согласия на обработку персональных данных.


Защитный код
Обновить

Copyright @ 2010 - 2017 Централизованная библиотечная система г.Сургута

Последнее обновление на сайте:22.05.2018 , в 15 54.