Предметный список литературы

Оцените материал
(0 голосов)

ИНОСТРАННЫЙ  ЯЗЫК

Бажанов, А. Е. Олимпиада по немецкому языку: примеры заданий / А. Е. Бажанов, Ю. В. Красовицкая // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 1. - С. 16-22.
Представлены примеры задний по немецкому языку, предназначенные для организации тренировочных и контрольных работ при подготовке к отборочному и заключительному этапам олимпиады по немецкому языку «Учитель школы будущего».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ

Брускова, Н. В. Трансформация теоретической грамматики в практике в практике перевода // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 1. - С. 46-49.
В статье рассматриваются в контексте прагматических задач перевода некоторые аспекты объективной и субъективной модальности в немецком языке.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Кирдяева, О. И. Олимпиада по английскому языку: примеры заданий // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 1. - С. 2-15.
Предлагаются выдержки из материалов заочного и очного этапов олимпиады «Учитель школы будущего» по английскому языку.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ

Мюллер, Ю. Э. Bildungund Gebrauchdes Perfekts. Eine Ubungs reichezum Thema «Winterferien» / Ю. Э.Мюллер, О. В. Принципалова, Н. Е. Меркиш // Иностранные языки в школе. - 2019. -№ 1. - С. 32-38.
Об образовании и использовании формы Perfekt в немецком языке.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Николаева, В. В. Олимпиада по французскому языку: примеры заданий // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 1. - С. 23-31.
Представлены задания по французскому языку для подготовки к олимпиаде «Учитель школы будущего».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Ржевская, А. В. Ограниченность возможностей обучения культуре страны изучаемого языка // Иностранные языки в школе. - 2019. - № 1. - С. 50-53.
В статье аргументирована ограниченность возможностей ознакомления обучающихся с культурными фактами страны изучаемого языка в процессе формирования иноязычных компетенций.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ

 

НАЧАЛЬНЫЕ  КЛАССЫ 

Архипова, Е. В. Речевое развитие личности на рубеже XX-XXI вв. : вклад Т. Г. Рамзаевой в отечественную лингвометодику // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 3-7.
В статье рассматривается вклад российских ученых-методистов, чьи труды по развитию речи учащихся на уроках русского языка, опубликованные в последней четверти XX века, предопределили коммуникативную направленность обучения русскому языку в XXI веке. Подчеркнута особая роль наследия академика Российской академии образования Тамары Григорьевны Рамзаевой и ее учебников русского языка для начальной школы.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Белоруссова,0 С. А. Как младшие школьники ищут информацию // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 41-45.
В статье дается определение понятий «культура», «информационная культура». Процесс формирования информационно-поисковой культуры рассматривается как способ развития самостоятельности у младших школьников на уроках литературного чтения. Представлены результаты исследования уровня сформированности информационной культуры учащихся IV класса.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Воскобойникова, Т. А. Лексика учебников русского языка и ее восприятие младшими школьниками в полиэтнических классах // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 39-41.
В статье рассмотрены проблемы восприятия учащимися полиэтнических классов лексики теоретических сведений, формулировок заданий и языкового материала упражнений из учебников русского языка для начальной школы. Анализ результатов эксперимента приводит автора к выводу о необходимости создания электронного комплексного словаря, который может использоваться для развития лексикона как иноязычных, так и русскоязычных младших школьников.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Жесткова, Е. А. Особенности работы в малых творческих группах на уроках литературного чтения // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 54-57.
На примере рассказа Евгения Пермяка «Живые краски» описаны приемы работы с художественным произведением в малых творческих группах, которые направлены на развитие у младших школьников интереса к чтению, расширение читательского кругозора.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Зиновьева, Т. И. Идеи Т. Г. Рамзаевой как источник обновления методики развития речи // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 7-11.
Статья посвящена анализу научно-методического наследия Тамары Григорьевны Рамзаевой с позиций его потенциала в решении задач развития речи обучающихся. Названы труды, в которых представлена авторская полифункциональная лингвометодическая система начального языкового образования, показана реализация концепции Т. Г. Рамзаевой в учебно-методическом комплексе по русскому языку для начальной школы и в методических пособиях для педагогических вузов. Отмечается роль научного наследия Т. Г. Рамзаевой в эволюции методики развития речи.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Клепинина, З. А. Краткие сведения о сезонных явлениях в природе // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 62-68.
Предлагаются материалы к урокам окружающего мира в начальной школе.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Костюхина, М. С. Лев Толстой и собачка // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 50-53 : рис.
Умение увидеть в отдельно взятом произведении отражение творческой биографии писателя является важным условием подготовки младшего школьника к полноценному восприятию русской классики. Предметом рассмотрения в статье являются рассказы Льва Николаевича Толстого из «Азбуки» и «Русских книг для чтения», персонажами которых выступают собаки. Автор статьи подчеркивает важность ознакомления обучающихся с биографическими фактами, показывающими отношение великого писателя к собакам.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Немкина, Т. А. Использование моделей на уроках информатики в начальной школе // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 57-61.
В статье рассматриваются понятие «модели», виды моделей и выполняемые ими задачи. Предложены методические рекомендации по использованию моделей в ходе изучения информатики в начальной школе.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Орлова, Е. О. Детская книга: включение школьника в диалог писателя и художника // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 45-50.
Детская иллюстрированная книга рассматривается как предмет синтеза искусств, как результат общения писателя и художника. На примере рассказа Константина Георгиевича Паустовского «Резиновая лодка» в иллюстрациях Николая Александровича Устинова показана педагогическая организация включения младшего школьника как читателя в общение-сотворчество двух авторов.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Поздеева, С. И. Учебный курс в магистратуре как средство формирования текстовых умений студентов // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 30-33.
Статья посвящена проблеме формирования академических умений у студентов педагогической магистратуры. В качестве центральной группы таких умений выделены умения в области академического письма. Показано, что в основу формирования этих умений могут быть положены четыре группы текстовых умений, обеспечивающих как восприятие и воспроизведение готовых текстов, так и создание собственных академических текстов.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Савельева, Л. В. Реализация и развитие идей Т. Г. Рамзаевой в современной методике обучения орфографии // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 11-15.
В статье раскрываются подходы ученого-методиста Тамары Григорьевны Рамзаевой к обучению орфографии в начальной школе. Автором статьи предпринята попытка не только обобщить идеи Т. Г. Рамзаевой, касающиеся обучения орфографии, но и определить основные направления реализации и развития этих идей в теории и практике обучения русскому языку.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Фаддейчева, Т. И. Учебники математики: более 50 лет в школе / Т. И. Фаддейчева, З. М. Абушаева // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 69-70 : фот.
В мае 2018 года на факультете психолого-педагогического и специального образования Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского был проведен кафедральный день, посвященный 50-летию учебников математики для начальной школы авторского коллектива, долгие годы возглавляемого Марией Игнатьевной Моро. В настоящее время эти учебники входят в учебно-методический комплекс «Школа России». В статье дана краткая информация о мероприятиях юбилейного дня.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Харченко, О. О. Учим младших школьников редактировать собственные тексты // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 26-30.
В статье раскрыто значение речевого самоконтроля для осуществления полноценной письменно-речевой деятельности, представлены подходы к обучению младших школьников редактированию своих высказываний.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Цейтлин, С. Н. Лексические аномалии в речевой деятельности носителей языка: анализ глагольных словоформ // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 34-38.
В статье рассматриваются языковые нарушения, связанные с лексическими заменами глагольных словоформ в русской речи.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Шкляр, И. А. Проектирование этапов формирования языкового понятия в рамках урока русского языка // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 15-21 : 2 табл.
В статье рассматриваются этапы формирования языкового понятия на уроках русского языка в начальной школе с точки зрения ученого-методиста Тамары Григорьевны Рамзаевой. Показано место данных этапов в структуре современного урока, дана характеристика содержания каждого этапа.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Щеголева, Г. С. Актуальные направления работы с текстом в авторской системе Т. Г. Рамзаевой // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 22-25.
В статье анализируются подходы ученого-методиста Тамары Григорьевны Рамзаевой к работе с текстом в авторской системе начального языкового образования и перспективные направления ее развития.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ 

Янченко, В. Д. Отметка в начальной школе: за или против? // Начальная школа. - 2019. - № 2. - С. 71-72.
27 сентября 2018 года в Московском педагогическом государственном университете состоялся круглый стол на тему «Нужны ли отметки в начальной школе?». В статье дана обзорная информация об этом мероприятии.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека, Библиотека СурГПУ

 

ШКОЛЬНОМУ  БИБЛИОТЕКАРЮ 

Библиотечные лидеры определяют стратегии в «Борьбе за школьные библиотеки» // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 30-31.
О проблемах американских школьных библиотек.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Брюхова, Л. М. «А че это вы тут делаете?», или Как сделать библиотеку местом притяжения // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 15-19 : 3 фот.
Л. М. Брюхова - библиотекарь школьной библиотеки МАОУ «СОШ № 49» г. Новоуральска - рассказала о проектах, в которых принимают участие школьники на площадках библиотеки.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Брюхова, Л. М. Международный месячник школьных библиотек в Новоуральске // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 9-10 : 5 фот.
Девизом международного месячника школьных библиотек в Новоуральске был «Мы - за читающую Россию!».
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Брюхова, Л. М. Мы - за читающую Россию! / Л. М. Брюхова, Н. Е. Хомутова // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 11-14 : 10 фот.
Об акциях, флешмобах и других мероприятиях, которыми был насыщен День чтения, прошедший в городе Новоуральске.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Буланкина, А. Я не могу без книг // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 39 : 1 фот.
Ученица МАОУ «СОШ № 1» г. Тобольска рассказала о роли книги в изучении русского языка.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Всероссийский конкурс «Россия будущего - страна культуры» // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 20-26 : 3 фот.
Общие положения, цели и задачи конкурса, основные понятия, номинации, требования к оформлению, порядок проведения конкурса и его этапы.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Десять причин, по которым библиотеки по-прежнему лучше, чем интернет // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 31-33.
О том, почему библиотеки все еще остаются незаменимыми, не смотря на расширение сети интернет.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Ералиева, Р. Н. Новые технологии в обучении // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 36-38 : 2 табл.
Приемы рефлексивных технологий в начальной школе.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Иванова, А. А. Конкурс стихов «Вместе с «Читайкой» в страну поэзии» // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 60-64 : 16 фот.
А. А. Иванова, заведующая БИЦ МБОУ «СОШ № 9 им. В. И. Некрасова» г. Сосновый Бор, представила сценарий мероприятия для младших школьников, получившее Гран-при на Всероссийском конкурсе "Ожившие страницы «Читайки».
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Как вашей школьной библиотеке работать на полную мощность // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 29-30 : 1 фот.
О том, как привлекают юных читателей в школьные библиотеки за рубежом.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Лямин, А. Пишем книги о своей школе // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 7-8 : 1 фот.
О том, как библиотекарь может принять участие в создании книги класса и о том, как библиотечная площадка может стать центром интеллектуальной и общественной жизни школьного коллектива.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Мелентьева, Ю. П. «Русское чтение» как фактор социокультурного развития России (1917-2017 гг.) // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 5-6 : 1 фот.
Одной из специфических черт «русского чтения» называется высокий уровень социального влияния чтения в России, приводятся книги, достойные войти в новую классику «русского чтения».
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Молоткова, Е. М. Викторина «Интеллектуальный марафон» // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 68-70 : 2 фот.
Заведующая библиотекой МБОУ «Ики-Бурульской СОШ им. А. Пюрбеева» предлагает викторину «Интеллектуальный марафон» по мифам Древней Греции.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Невзорова, О. Н. Устный журнал «Ожившие страницы «Читайки» // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 65-67 : 2 фот.
Заведующая МОАУ «СОШ № 8» г. Бузулук представила сценарий мероприятия для младших школьников, которое заняло призовое место на Всероссийском конкурсе «Ожившие страницы «Читайки».
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Письмо номера // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 1.
Открытое письмо редакции «Школьной библиотеки» к библиотекарям страны.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Приз зрительской симпатии за открытие и приобщение к миру чтения // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 4 : 7 фот.
Ю. П. Мелентьева получила Приз за открытие и приобщение к миру чтения в международном педагогическом проекте «Размышление о Маленьком принце»!
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Рик, Т. Г. Писать для детей - особый дар : интервью / беседовал П. Жарков // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 40-41 : 1 фот.
Детский писатель и художник Т. Г. Рик рассказала о том, как она стала писать для детей и почему она любит сама иллюстрировать свои книги.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Столова, О. Г. Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 27-28 : 5 фот.
О семинаре-практикуме «Школьная библиотека как центр формирования информационной культуры личности», прошедшем в Хабаровском крае.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

Учащимся нужны школьные библиотеки // Школьная библиотека. - 2018. - № 12. - С. 33-35 : 4 фот.
О проблемах школьных библиотек Австралии.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека 

 

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

 Баркова, И. В. Простая наука: книги для умников и умниц // Школьная библиотека. - 2018. -№ 12. - С. 42-59 : 3 фот.
О книгах, которые помогут сделать школьные предметы более увлекательными.
Местонахождение документа: Центральная детская библиотека

 

ИСТОРИЯ 

Вяземский, Е. Е. Учебник истории в современной России: традиции и перспективы развития жанра в социокультурном контексте // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. - № 2. - С. 56-64.
Автор статьи в контексте исторического подхода рассматривает эволюцию школьного учебника истории как жанра учебной книги в России, раскрывает современные тенденции развития учебников истории.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Ляшенко, Л. М. О царствовании Петра Великого и Николая I: (опыт сравнительного анализа) // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. - № 2. - С. 3-12.
Автор сопоставляет деятельность двух российских императоров - Петра I и Николая I - с точки зрения результатов и интересов страны.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Никитина, Т. В. Малые государства в большой политике: Греция в Первой мировой войне. 1914-1918 гг. // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. - № 2. - С. 25-33.
В статье рассмотрены планы Греции в войне, место Греции в политике великих держав, а также внутриполитическая борьба в стране по вопросу об участии в войне.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Поникарова, Н. М. О выставке «Восток. Другая красота. К 100-летию Музея Востока» // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. № 2. - С. 65-74 : фот., рис.
Масштабная выставка «Восток. Другая красота», состоявшаяся в Государственном музее Востока (Москва) в ноябре 2018 - январе 2019 г., была приурочена к 100-летию музея. Центральная тема выставки - женская красота в разных странах Востока в разные исторические периоды. Дается обзорная информация об этой выставке.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Тюляева, Т. И. Региональная история: вопросы теории и практики // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. - № 2. - С. 45-55.
Автор пишет о месте и значении региональной истории, регионального подхода в историческом образовании России; представляет итоги анкетирования российских учителей истории по теме «Содержание и технологии преподавания отечественной истории через историю регионов», проведенного Центром реализации государственной политики и информационных технологий (Москва) в 2018 г.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Фофанова, А. Р. Американо-французские отношения в период действия Статей Конфедерации (1783-1789) // Преподавание истории и обществознания в школе. - 2019. № 2. - С. 13-24.
Статья посвящена американо-французским отношениям в период действия первого конституционного документа США. Автор анализирует причины противоречий в отношениях двух стран; подчеркивает, что проблемы США в отношениях с иностранными государствами, в том числе с Францией, привели к идее пересмотра Статей Конфедерации и созданию федеральной Конституции.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ

 

ЛИТЕРАТУРА 

Баранова, О. С. Среди таинственных желаний : любовь на уроках литературы в старших классах // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 26-28 : ил.
Любовь в произведениях А. Н. Островского «Гроза», И. С. Тургенева «Отцы и дети», И. А. Бунина «Солнечный удар» и «Легкое дыхание».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Дмитренко, С. Пять чувств и энергия времени // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 24-25 : ил.
О чувственном восприятии литературы и искусства и отражении в них материального в качестве художественного фона.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Дмитренко, С. Что нам и нашим ученикам читать в 2019 году? // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 58 : ил.
Какие произведения современных писателей предлагает к прочтению школьникам и взрослым журнал «Литература - Первое сентября».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Золотусский, И. П. Слово о Гоголе // Уроки литературы. - 2019. - № 3. - С. 1-6 : 5 ил.
О поэме Гоголя Н. В. «Мертвые души». Статья приурочена к 200-летию со дня рождения Н. В. Гоголя.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Калинина, А. С. «Почти всех... Огненно коснулась война...» : знакомство с романом Е. Шишкина «Бесова душа» // Уроки литературы. - 2019. - № 2. - С. 9-10 : 2 ил., 1 фот.
Представлен план урока по изучению романа современного писателя Евгения Шишкина «Бесова душа».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Кедров, К. А. Моя политика - моя поэтика / К. А. Кедров ; бесед. С. Дмитренко // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 4-8 : ил.
Интервью Константина Александровича Кедрова о его литературных взглядах и теориях, жизни и творчестве.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Кублановский, Ю. М. Слово о Пушкине // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 9-10 : ил.
Материал подготовлен автором для оглашения по результатам конкурса «Имя Россия» (2008 г. ).
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Кучина, Е. С. Духовно-нравственная основа повести Н. В. Гоголя «Вий» : методические рекомендации к изучению произведения : VI-VII классы // Уроки литературы. - 2019. - № 3. - С. 14-16 : 3 ил.
Раскрывается ценность русской классической литературы, рассматривается в соответствии с возрастом учащихся тема спасения души, фантастика и реальность в повести Гоголя «Вий».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Мурашова, О. А. Уроки литературы - уроки нравственного прозрения // Уроки литературы. - 2019. - № 2. - С. 14-15.
Рассматривается проблема духовно-нравственного воспитания на уроках литературы на материале произведений русской классики.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Новожилова, М. Отрицание религиозной нормы в речевой структуре пьесы «Кислород» Ивана Вырыпаева / М. Новожилова ; руководитель Н. М. Гурович // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 38-41 : ил.
Анализ религиозных мотивов, из переосмысления которых складывается сюжет пьесы «Кислород» Ивана Вырыпаева.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Подгрушная, О. С. Изучение повести Н. В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница» : V-VI классы // Уроки литературы. - 2019. - № 3. - С. 12-14 : 1 ил.
Представлен материал для анализа повести Н. В. Гоголя «Майская ночь, или Утопленница» в 5-6 классах. Рассматривается содержание и форма, национальный колорит произведения.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Румянцев, А. Г. «К нам едет ревизор...» // Уроки литературы. - 2019. - № 3. - С. 3-17 : 3 ил.
О героях комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Румянцев А. Г. Что может быть опаснее ума?... : к 190-летию со дня гибели А. С. Грибоедова (30 января 1829 года / 11 февраля по новому стилю) // Уроки литературы. - 2019. - № 2. - С. 1-6 : 6 ил.
О героях комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума».
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Сычева, Л. А. Цифровое человечество на распутье : в сокращении // Уроки литературы. - 2019. - № 2. - С. 11-14 : 1 фот., 2 ил.
О социальных сетях и цифровых технологиях.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Устинов, А. В. Литературная археология // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 13-16 : ил.
О реализации программы «Литературная археология» в летнем университете Международной компьютерной школы.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Шамова, А. В. Литературное чтение: учебники и ученики // Литература. - 2019. - № 1/2. - С. 11-12 : ил.
Об изучении поэзии в 1-4 классах.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ

 

РУССКИЙ  ЯЗЫК 

Барандеев, А. В. Этимологии «необычных» топонимов // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 92-96.
Рассмотрены группы географических названий, которые в бытовом обыденном сознании носителей языка воспринимаются как необычные (неблагозвучные, неэстетичные, неприличные). Проанализированный репертуар топонимов представлен гидронимами, а также ойконимами, отражающими физико-географическую специфику местности, и ойконимами, образованными на базе некалендарных личных имен или фамилий владельцев поселений.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Богданова, Е. С. Работа над грамматическими ошибками на уроках русского языка в старшей школе // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 26-30 : 2 табл.
Обосновывается необходимость специальной работы по совершенствованию грамматического строя речи старших школьников и коррекции грамматических ошибок в их работах.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Гаврилов, В. В. Определение проблемы в тексте Единого государственного экзамена по русскому языку: концептуальный подход // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 35-40.
Попытка представить методику выделения проблемы в тексте Единого государственного экзамена по русскому языку, используя концептуальный анализ, что позволит сделать работу в данном направлении менее формализованной и развить текстовую компетенцию обучающихся.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Голова, К. В. Особенности преподавания русского языка в православной гимназии // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 18-20.
Цитаты из православной литературы, приведенные на уроках русского языка в качестве учебного материала, помогут, с одной стороны, приблизить к детям Слово Божье, а с другой - позволят внимательно подойти к учебным задачам. Приведены конкретные примеры заданий.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Каверина, В. В. Употребление буквы ё: история и современность // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 73-79.
Полемика относительно даты первого употребления в печати буквы Ё, приводятся аргументы, доказывающие, что первое печатное употребление данной буквы относится к 1797 г. Большое внимание уделяется проблеме введения обязательного использования буквы Ё в современном русском письме.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Маслова, М. В. Некоторые аспекты аудирования в ситуации диалога на уроках русского языка и в рамках итогового собеседования // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 8-15 : 3 табл.
Осуществлена попытка избежать неоправданного переноса свойств устного экзамена по иностранному языку на итоговое собеседование по русскому языку; расширен интенционально-тематический репертуар диалогов, установлено соответствие между инициальными интенциями и вариантами реактивных шагов (ходов, поступков) в диалогических фрагментах.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Москвин, В. П. Замена ударного [е] ударным [о]: причины и следствия // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 80-87.
Рассмотрены позиционные условия перехода [е] в [о], причины возникновения данной фонетической трансформации, восходящей к древнерусскому языку, а также условия ее постепенного ослабления. Охарактеризованы и систематизированы стилистически и ортологически значимые рефлексы перехода [е] в [о] в литературной форме современного русского национального языка и его нелитературных формах.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Мучник, Б. С. Беспорядок слов: новое решение многовековой проблемы // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 21-25.
Нарушение порядка слов в текстах различных жанров и стилистической направленности не всегда можно исправить простой перестановкой. Анализируются правила расположения слов в русском языке. Предлагаются альтернативные способы избавления от этой распространенной ошибки.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Нарушевич, А. Г. Учебник русского языка как средство формирования навыков говорения // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 3-7.
Изучение сформированности навыков говорения у выпускников основной общеобразовательной школы по результатам итогового собеседования, проведенного в 2017/2018 учебном году, а также описание системы коммуникативно-ориентированных заданий, которые должен включать современный учебник русского языка.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Пересветова, Е. В. Рассказываем об экскурсии // Русский язык в школе. - 2019. - № 2.. - С. 11-15: табл.
Предлагаются задания, которые помогут составить письменный рассказ о посещении любого мероприятия.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Романов, Д. А. Проблема ассимиляции зубных согласных по мягкости в современной речевой практике // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 88-91.
О современном состоянии обязательной и регулярной в прошлом для русской фонетики системы ассимилятивного смягчения зубных согласных перед мягкими зубными. Выявляются факторы, способствующие такому регулярному смягчению и препятствующие ему. Дается развернутая характеристика орфоэпической нормы в рассматриваемой области и формулируются рекомендации для представления этого материала в новых орфоэпических справочниках.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Сагитова, А. Ф. Игра «Охотники за признаками» // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 16-17.
Авторская игра «Охотники за признаками» на уроках русского языка.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Самолина, А. В. Зачем и как учить пятиклассников интонационному оформлению речи? // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 16-20.
Представлены выводы, сделанные в ходе обобщения результатов нескольких экспериментальных исследований по использованию детьми русской интонации, по его сопоставлению с их владением английской интонацией и по обучению пятиклассников интонационному оформлению высказываний на русском языке.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Сульниченко, В. Н. Формирование культуры речи: опыт работы над паронимами при изучении имени прилагательного : (VI класс) // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 41-46 : 5 табл.
Методика работы над паронимами при изучении имен прилагательных на уроках русского языка. В процессе обучения использованы методы: познавательные (эвристические – беседа, наблюдение над изучаемым учебным материалом, самостоятельная работа учащихся под руководством учителя) ; практические (закрепление знаний – разбор языковых явлений, составление таблиц).
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Трощинская-Степушина, Т. Е. Обращение : урок-практикум в VIII классе // Русский язык и литература. - 2019. - № 3. - С. 35-38.
План-конспект урока-практикума по русскому языку в 8 классе по углублению понятия учащихся об обращении.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Шаталова, О. В. Куда приводят семантическая безграмотность и стилистическая толерантность? : (заметки на полях сочинения) // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 31-34 : табл.
Делается попытка обосновать соотносительную связь между пониманием лексического значения и стилистической квалификации слова с особенностями мышления и мировосприятия школьника. Использование официально-деловых клише определяется как фактор развития и социально-психологической реализации личности.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Шумарина, М. Р. «Что ни звук, то и подарок...»: метаязыковые комментарии в прозе Н. В. Гоголя : (к 210-летию со дня рождения) // Русский язык в школе. - 2019. - № 2. - С. 53-61.
Метаязыковые комментарии, содержащиеся в художественной и художественно-публицистической прозе Николая Васильевича Гоголя, рассматриваются как форма выражения авторского мировоззрения и как изобразительно-выразительное средство.
Местонахождение документа: Библиотека СурГПУ 

Прочитано 422 раз

Твоё мнение о...

Большая просьба при добавлении комментариев воздержаться от нецензурных выражений и оскорбления других людей.

Отправляя комментарий, Вы ДАЕТЕ СОГЛАСИЕ на обработку и хранение Ваших персональных данных, указанных Вами в Форме комментария в соответствии с условиями настоящего согласия на обработку персональных данных.


Защитный код
Обновить

Последнее обновление на сайте:17.09.2019 , в 15 51.